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《小小的船》教案

《小小的船》教案14篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《小小的船》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《小小的船》教案篇1教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。2、用“像”练习说话。3、指导“田”、“电”的书写。教学重难点：有感情地朗读课文,体会夜空的美。教学准备：1、多媒体课件。2、生字卡片、挂图。教学过程：一、复习导入1、摘星星复习生字。2、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。3、用“看见”说句子。二、精读儿歌，感悟“星空美”1、略读第1、2句。(1)月亮船是什么样的呢？(2)学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。(3)练习说句子“弯弯的月亮像”。(4)情感朗读1、2句。2、精读第3句。(1)引导想象：你好象看到了什么？(2)学生汇报。（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。③、指导朗读“闪闪的星星”。ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。②、指导朗读”蓝蓝的天”。ｃ、指导朗读长句“我在小小的`船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”三、朗读全文，升华情感1、学生自由练读。2、配乐朗读。3、表演读。4、唱歌曲《小小的船》。四、指导书写1、观察比较“田”、“电”。2、指导书写。3、评写。五、总结全文，布置作业1、把儿童诗有感情地背给家长听。2、画一画想象中的夜空。《小小的船》教案篇2教学目标：1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。6.口语交际——“老师，请您评评我的字”7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。[教学重点]：1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2.用听读法识字。[教学难点]：用听读法识字。[教学方法]：讲授、谈话、演示、创造性作业等。[教具准备]：幻灯片，字词卡，多媒体课件。[课时安排]：两课时[教学过程]：第一课时一、故事引入1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！那今天是谁到了月亮上呢[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心，同时引进卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。]二、指导看图（出示课件）：1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？在图的相应位置出示：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。]2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？[说明：孩子的好奇心由此被激发。]三、读文：1．板题，要求学生跟读。2．反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。（训练听读识字方法）（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。（4）指名读文，众生评议。（引导学生使用礼貌用语评一评）（5）教师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。]四、认字：1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。2．板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]3．感情朗读课文：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。[说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。]五、认单字：1.示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？2.“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。组词重点：里、月多音字：只3.小组合作识记一类字：分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月[说明：“宝宝”形状的`字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作