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中班蒙氏教案

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班蒙氏教案，希望能够帮助到大家。中班蒙氏教案1筹备质料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（别离放在三个盘子里）。2、形式分列卡三张：纸制卡片，绘有按必然纪律分列的花生、糖果、红枣及暗示分列偏向的箭头。3、牙签若干直接目标：实验用三种差异种类的食物按必然数量举办有纪律地分列。间接目标：1、调查本领的造就2、逻辑思维本领的造就3、迁移本领的造就勾当提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿答复：“箭头暗示什么？”（从箭尾到箭头暗示一个偏向。）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序持续反复分列三组，西席用牙签将形式图分别为三小节（牙签放在枣与糖之间）。4、请幼儿调查并引导幼儿接头：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组分列完全沟通吗？5、请幼儿随着老师将形式分列卡的内容点读两遍，留意每读完一小节后要稍作搁浅。勉励幼儿记着图形分列纪律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有纪律继承分列。7、分列完毕，老师与幼儿一起点读并确认分列功效，如发明错误要实时调解。8、别离出示第二张、第三张形式分列卡，引导幼儿独立完成操纵。9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式分列卡及暗示分列偏向的.箭头。2、西席的引导及辅佐。延伸变革：1、进修将物体按组内数量递增的纪律反复分列。2、进修将物体按组内数量递减的纪律反复分列。3、进修将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的纪律同时分列。中班蒙氏教案2教案目的1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。3、体验操作探索的乐趣。教案准备彩色片、不同宽窄的积木等。操作册、蜡笔。教案流程一、预备活动。师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。二、集体活动。“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”①目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。②尝试用多种方法比较物体的宽窄。请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。③学习按宽窄排序。请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？三、分组活动。第一、二、三组：用多种方法比较积木的.宽窄并排序。第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。第七、八组：完成操作册第3、4页的活动。四、交流小洁，收拾学具。“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。活动延伸1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。中班蒙氏教案3活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、教师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的.豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。中班蒙氏教案4活动目标：1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。2、将相同种类的物体分类摆放。活动准备：1、幼儿操作材料，水彩笔。2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。3、神秘箱，1-9的数字卡片。活动过程：㈠根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如