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幼儿园小班语言教案《水珠宝宝》三篇及教学反思

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幼儿园小班语言教案《水珠宝宝》三篇及教学反思

篇一活动目标：1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2、寻找露珠的踪迹。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。活动准备：自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶。活动过程：一、会跳舞的小露珠。1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——2、教师完整朗诵散文。3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)4、教师再次完整朗诵散文。5、小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞。)6、小露珠突然不见了，它到哪里去了?它还会来吗?为什么?7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。二、寻找小露珠的踪迹。1、让我们去看看小露珠。2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。4、与小露珠道“再见”。活动延伸：小朋友一起探讨。篇二【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。【活动准备】1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。【活动过程】一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。1、教师完整朗读儿歌。2、引导幼儿加上动作学说儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……附儿歌《水珠宝宝》小小船帆像个摇篮水珠宝宝睡在上面风儿轻轻亲亲脸蛋鸟儿歌唱做梦香甜篇三活动目标：1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。活动准备：《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。活动过程：一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的?水有什么特征