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第3章常见课件类型下一页下一页下一页“个别指导”例1：学习英语单词指出下列句子中ENOUGH的词类
1.名词
2.形容词
3.副词
(请键入选择词类前的编号)
(1)Areyouwarmenough?
?3
很好,请做下一个练习(按RETURN键)

指出下列句子中ENOUGH的词类
1.名词
2.形容词
3.副词
(请键入选择词类前的编号)
(2)Wehaven'ttimeenoughtodoourhomework.
?3
ENOUGH作形容词时,在句子中是定语成分,可放在被修词的前后。
例Idon'thaveenoughtimetodomyworkout.
或Idon'thavetimeenoughtodomyworkout.
(按RETURN键)指出下列句子中ENOUGH的词类
1.名词
2.形容词
3.副词
(请键入选择词类前的编号)
(3)Arethereenoughchairsinyourroom?
?2
对了，如果你满意,请做下一个练习(按RETURN键)
如果你不满意,请按空格键重复练习。
(按RETURN键)指出下列句子中ENOUGH的词类
1.名词
2.形容词
3.副词
(请键入选择词类前的编号)
(4)Haveyourhadenough?
?1
很好,这次练习做完了,请休息一会儿。
(如果你不想继续学习,请按RETURN键)
指出下列句子中ENOUGH的词类
1.名词
2.形容词
3.副词
(请键入选择词类前的编号)
(2)Wehaven'ttimeenoughtodoourhomework.
?2
很好，请做下一个练习(按RETURN键)“个别指导”例(2)：有关等腰三角形概念的教学活动示意图等腰三角形是三角形的一种特殊类型，本课将予以讨论。下一页下一页教学方式
由计算机向学生逐个或一批批显示习题，要求学生联机解答。当学生送入回答后，计算机判断其正确情况，并根据学生回答情况给予相应反馈，以促进学生掌握某种知识与技能技巧。是通过大量的术语与事实间的重复对比联系，帮助学生建立起与有关事物之间联系的联想记忆和某些规律的快速记忆。例如，词汇的书写与其意义的联想；国名、首都、位置、特征之间的联想；元素周期表的快速记忆等等。通过一系列问题，让学生一方面建立知识的联想联系，另一方面还要具有掌握在何时应用何种知、作何种决定的能力，形成一种习惯性的过程性技能。
例如，算术中多位数乘法的运算，除了必须记住乘法口诀外，还要判断如何列式对位、错位相加等等。学生应从解题过程的各个角度得到训练，了解和掌握全面的技能技巧，这需要反复练习才能达到。操练型课件举例－－请指出以下各市中哪个是湖北的省会？
（A）武汉（B）哈尔滨
（C）长沙（D）南京
？C
不对，应该是武汉。答案是A。
练习型课件举例－－23+24=?47
做对了
38+53=?81
计算有误,再试一次。
38+53=?91
这次对了，学习就是要讲究认真二字。
45.5+67.5=?103
计算有误,再试一次。
45.5+67.5=?123
很遗憾,又错了,答案是113.
别恢心,继续作下面的练习.
50.5+96.5=?CAI的操练与练习模式比教师布置的操练与练习有如下优点：
(1)反馈及时
(2)减轻学生与周围同学相比较的心理
压力，排除外来干扰，使学生的注
意力集中在学习上。
(3)习题数量大，可使题目不断变化有
趣，避免过多的重复。
提问是操练和练习型课件的核心，问题的内容、形式、出现的顺序等都影响课件的教学效果；判断反馈是对于学生可能作出的种种回答进行处置；判断目标是否达到的方式很多，如（1）答题时间已到；（2）问题总数已到；（3）回答正确次数已到；（4）问题的难度已达到预期目标。应用方法下一页下一页.应用方法
演示模拟，操作模拟，过程模拟，
模拟训练器，经验/遭遇模拟(2)操作模拟（实验仿真）
(3)过程模拟
在操作模拟的基础上，让学生经历整个模拟的实验过程或研究过程。
学生要根据自己原有知识结构和所学理论提出猜想与假设，做好“实验”的准备与设计，然后进行一次又一次的模拟操作，在模拟过程中观察各种操作实验的结果，进行总结归纳，从而“发现”其规律。应用方法(5)经验/遭遇模拟
为学生提供处理他们不熟悉的那些事件的办法和经验。

经商模拟医疗模拟
模拟模式的特点下一页下一页娱乐性游戏没有教学目标，没有教学内容，更不考虑教学策略，其目的是让使用者得到娱乐，最多是训练了使用者的手眼联动操作，通过玩游戏使他们熟悉计算机。
教学游戏利用计算机产生一种带有竞争性的学习环境，激发学生的学习兴趣。教学游戏的内容和过程有一些与教学目标有关，把科学性、趣味性和教育性融于一体,能大大激发学习者的学习兴趣,起到“寓教于乐”的作用。
类型与结构要素：
一个竞争目标
两方以上的参与者
游戏规