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应用型本科院校茅以升班“工程测量”课程教学研究及实践
随着社会的发展和科技的进步，应用型本科院校越来越受到人们的青睐。因此，如何提高学生的实践能力和就业竞争力，是应用型本科院校在教学改革中亟待解决的问题。在工程测量课程教学中，教学实践是至关重要的一环。本文将以“工程测量”课程教学研究及实践为题，探讨如何提高工程测量课程的教学实践效果。
一、工程测量课程教学的现状分析
工程测量是一门应用性很强的课程，涉及到很多现代化测绘技术和测量仪器、设备的应用，为很多工程项目提供了必不可少的技术支撑。在工程测量课程的教学中，很多应用型本科院校通常采取理论教学与现场实践相结合的模式。然而，由于种种原因如实验室设备不足、应用型人才缺乏、教师教学经验不足等，工程测量课程的教学效果并不尽如人意，很多毕业生实践能力不足，无法胜任实际工作。
二、提高工程测量课程的教学实践效果的方法探讨
1.多方面培养学生测量实践能力
①注重实践教学环节
工程测量课程教学要以实践为核心，采取“理论讲授—实验操作—实际工程”的三步教学模式，注重现场实习、课程设计与工程综合实践。
②丰富实践教学手段
通过同步或异步网络教学、教育培训厅课程直播、教学视频、MOOC、教学贴吧等形式多样的教学方式，提高教学质量和实践操作能力，缩短教学距离，为学生提供更丰富的学习资源和学习平台。
③合理利用教学设备资源
对于应用型本科院校来说，教学设备配备是提高教学实践质量的基础。建立完善的先进教学手段和理论支持体系，依据实际需要，尽可能选用全球最新、最先进的实验设备和教具，如三维激光全站仪、精密电子经纬仪、全球卫星导航系统等测量设备，提升教学质量。
2.加强教师队伍建设
教师是提升工程测量课程教学实践效果的关键环节，应该加强队伍的建设，增加教师的教学经验和技能，培养教师教育素养和创新意识。同时，要通过鼓励教师工程实践体验、工程实践教育、教育实践创新等方式，激发教师的教育热情和实践能力，提高教学质量和实践操作能力。
3.加强实践课程的评价
学生成绩的评价不仅应该包括理论知识的掌握，还应该体现学生的实践操作能力。因此，要建立适合工程测量课程教学实践的评价体系，增加实践课程的考试和评估，以促进学生实践操作能力的提高，提高工程测量课程教学的实践效果。
三、结语
尽管工程测量课程在应用型本科教育中受到重视，但教学中实践操作仍需进一步加强。本文提出一些提高工程测量课程教学实践效果的措施，以期提高教学质量和实践操作能力，使学生具备更强的实践能力和就业竞争力，为我国实现工程领域创新发展注入新动力。