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基于创新创业导向的高职院校人才培养模式研究——以导游专业为例
随着时代的发展与社会的转型，人们对于高职院校人才培养模式的要求也越来越高。在这个背景下，创新创业已经成为了高职院校人才培养的一个重要方向和目标。而导游专业作为旅游专业的代表之一，更是需要不断地精益求精，不断地创新，才能更好地适应市场需求和经济形势的变化。
一、导游专业的现状
导游专业是旅游专业的一个分支，主要培养各类旅游工作中所需的导游人才，包括旅游资讯、旅游规划、导游服务等方面。目前，导游专业的培养方式主要以实践为主，许多高职院校注重实践教学，采用“理论教学与实践教学相结合”的教学模式。在具体的培养过程中，主要以培养学生的导游能力为核心，注重对学生的语言表达能力、沟通技能、人际关系处理等能力的培养。
而随着社会经济的发展，导游工作也面临着许多新的挑战。一方面是受到旅游业市场需求的影响，另一方面是受到旅游政策变化的影响。因此，导游专业需要更好地适应市场需求和政策变化，注重培养学生的创新创业能力，使之成为旅游行业中创新创业的领军人才。
二、创新创业导向的高职院校人才培养模式
创新创业是当前社会经济发展的重要趋势和核心竞争力。对于高职院校人才培养模式而言，创新创业是必须重视的方向。在导游专业中，创新创业导向的高职院校人才培养模式也具有一定的可行性。
首先，在导游专业人才培养模式中注重创新创业的教育，可以培养学生的创新意识和创业思维。在课堂教学中，加强对于旅游行业的概况和发展趋势的讲解，引导学生了解市场需求并思考如何满足市场需求。并在实践教学中，鼓励学生自主创新，尝试新的导游服务模式，如利用新的科技手段开发更好的导游服务等，从而提高学生的创新能力和创业精神。
其次，创新创业导向的高职院校人才培养模式，也需要为学生提供创新创业的支持和平台。高职院校可以通过设立创新创业实验室、导游团队等机构，提供创新创业guidance以及技术支持。同时，在学生的创新创业过程中，高职院校也需要提供充足的资金扶持，以帮助学生在业务发展中更好更快的成长。
三、对于导游专业创新创业教育存在的问题分析
导游专业创新创业教育存在着一些问题。首先，导游专业本身的学科性质并不适合创新创业的发展。导游专业是旅游专业的一个分支，其学科性质更偏向于实践性和操作性，相对而言比较缺乏理论性的学习内容。因此，在导游专业中，如何培养学生的创新创业精神尚需进一步的探讨。
其次，导游专业的培养模式存在着对于实践教学的过分依赖。由于导游专业本身的特点，实践教学在其中发挥了至关重要的作用，但是如果对于实践教学过分依赖，可能会导致学生的理论知识能力欠缺。因此，在实践教学的基础上，导游专业还需要将理论知识的教学进行充分补充。
最后，导游专业仍然存在行业人才鱼龙混杂等问题。目前，企业需要的是实力雄厚、技能全面的导游人才，因此，导游专业需要规范化和标准化的行业标准，严格筛选人才并提供资格证书等其它的成功背书。
四、结论
创新创业导向的高职院校人才培养模式已经是时代的趋势和社会发展的重点。在导游专业中，创新创业教育也应成为一项重要的任务。然而，在导游专业创新创业教育的过程中，还需要更好地解决存在的问题，并进一步发掘导游专业创新创业教育的潜力，以提高学生的创新创业能力和竞争力。