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基于PBLL的英语专业学术写作能力培养探索与实践
随着全球化的加深和信息技术的快速发展，英语作为一门主要的全球交流语言在各个领域中扮演着越来越重要的角色。在高等教育中，培养英语专业学生的学术写作能力也变得至关重要。传统的教学模式往往注重知识的灌输和考试的结果，而对于学生的实际应用能力培养较少关注。而基于问题为导向的学习模式(PBLL)则更能够帮助学生利用自身的知识和技能解决实际问题，培养实际应用能力。本文将探讨如何通过基于PBLL的教学模式来培养英语专业学术写作能力，同时结合实际案例进行说明。
1.PBLL在英语学术写作中的应用
PBLL是一种能够帮助学生解决实际问题的学习模式，也是一种能够激发学生创造力和创新力的学习模式。PBLL的应用使得英语专业学生能够通过自己的知识和技能来解决实际问题，从而使得他们不仅仅是学会了书本知识，更是学会了将这些知识应用到实际工作中，培养了实际应用能力。
在英语学术写作中，PBLL的应用往往需要引导学生通过自己的实践经验来获取知识和技能。同时，他们需要合作完成任务，对于团队合作、分工协作以及文献研究等方面也需要进行相关的培训。只有这样，学生才能逐渐适应学术写作的要求，并在实践中提升自己的学术写作能力。PBLL的应用还可以帮助学生更好地理解学术写作的规范和组织结构，更好地掌握创新思维和信息处理能力，从而更好地交流自己的研究成果。因此，PBLL在英语学术写作中的应用是能够极大地提升学生的学术写作能力的。
2.案例分析：PBLL在英语学术写作能力培养中的实践
为了更好地探究PBLL在英语学术写作能力培养中的实践，下面将结合一个实际案例对此进行分析。
这个案例是由某大学英语系教师设计的。在此案例中，学生需要团队合作并完成一个完整的学术论文，完成以下几个步骤：
1.选题：学生需要通过大量的文献研究和实地调查，确定一个符合要求的选题，且需要具备一定的创新性和实用性。
2.论文写作：学生需要根据选题，运用所学的研究方法和技巧，完成一篇符合要求、规范的学术论文。
3.论文答辩：每个团队都需要在课堂上对自己的研究进行答辩，以检验自己的研究成果以及学习成果。
这个案例有效地应用了PBLL的学习模式，探索学术写作能力的培养方式。通过团队的合作互助和实际操作的动手实践，学生增强了实验、探索和创新的能力，在学习的过程中不断获得新的知识和技能，并通过探究解决问题的过程发扬自己的求知精神和实践能力。同时，这样的应用还鼓励了学生的文献阅读和信息处理能力，让他们更好地应对学术写作的需要。
3.结论
在英语专业学术写作能力的培养中，传统的教学方式已经不能满足需要，基于PBLL的学习模式可以更好地帮助学生提升实际应用能力，在学习中更好地掌握知识和技能，同时也能够提升学生的创新能力和解决问题的能力。因此，教师在进行英语专业学术写作教学时，应该更多地应用PBLL的学习模式，引导学生开展各种实践操作，激发他们的实践能力，真正让学生体会到学术写作的重要性和思考学习的价值，全面提高学生的学术写作能力。