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地方性高职院校办学定位研究——基于比较借鉴的视角
随着中国经济社会的进步和发展，地方性高职院校的重要性逐渐受到了人们的关注和认可。如何正确地定位和发展这些高职院校，已成为当下一个重要问题。本文将从比较借鉴的角度，对地方性高职院校的办学定位进行研究。
一、地方性高职院校的涵义
地方性高职院校是指由地方政府主导、投资设立、以本地区经济社会发展需求为导向、侧重本地区就业培养的高等职业教育机构。其办学宗旨是为本地区经济社会发展服务，为培养本地区实用型人才而努力。
二、地方性高职院校的办学定位
地方性高职院校的办学定位应与其产业基础和地域特色相匹配，为本地经济社会发展作出贡献。具体而言，可以采取以下策略：
1.产教融合
地方性高职院校可依托当地的产业特色和人才需求，与企业展开深度合作，开展产教融合的教学实践活动。由此带动当地的经济发展，同时缩小高校毕业生与用人单位之间的“人才鸿沟”。
2.优势学科和专业
地方性高职院校应牢牢把握当地具有经济竞争力和发展前景的产业，以此为依托，选择符合时代特征和域内特色的专业和学科进行培养。同时，建立完善的专业课程、实践环节和师资体系，为学生提供高水平教学资源和优质服务。
3.国际合作
地方性高职院校可以开展国际合作交流，通过吸收国际化教学资源和形成多元化教育体系，提高教育国际化水平和培养本土人才的国际竞争力。同时，可以注重引进国际先进的教学理念和教育技术，增强学生的全球化视野和跨文化沟通能力。
三、比较借鉴的作用
比较借鉴的作用在于：在学习国内优秀地方性高职院校的成功经验的同时，通过学习国际先进的高职教育理念，将国外高职教育作为蓝本，结合本土特色提出更为具体可行的建议，为地方性高职院校的发展提供借鉴。
1.国内范例
以福建江夏学院为例，学校与当地企业和政府开展紧密合作，注重产教融合，既为企业提供技术人才，又为学生提供实践机会，同时推动了当地经济的发展。通过优化专业设置，使学校的专业和当地经济产业结合更加紧密，顺应了时代发展的趋势。此外，学校还开展创新创业教育，推出了众多创新型人才。
2.国际借鉴
以德国高职院校为例，德国高职教育注重学生实践能力的培养，实践环节占据了学习内容的50%。同时，德国高职院校培养的人才市场匹配度高，学生离校后就业率高。这就要求我国地方性高职院校也应该在开设实践环节方面下更大的功夫，切实提高学生的实践能力。
四、结论
经过对于地方性高职院校的办学定位的比较借鉴的研究，可以得出以下结论：地方性高职院校应结合本地产业和地域特点，注重产教融合，拓展国际视野，优化专业设置，提升教学实践环节，推进学生就业竞争力，真正做到“造福地方，造福社会，造福学生”的宗旨，为地方经济发展和社会进步作出贡献。