部编统编三上语文语文园地-教学反思2公开课教案课件课时作业课时训练.docx

《语文园地》教学反思
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交
流平台”版块是交流预测的好地方；“识字加油站”复习用音序查字法查字典；“词句段运用”
分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，学会感
情朗读句子；“日积月累”学习四句关于团结的谚语，充满哲理，要正确有节奏地朗读、背
诵谚语，理解和积累谚语。
一．教学效果：1.注重教学氛围，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师
在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学
习的主人。课堂上构成民主和谐的教学氛围，是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识，
学生充分意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激发，学习的自
尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。2.注重学生自主学习能力的提高。教学中，我充
分发挥学生学习的主动性和创造性，每个环节的设计都以学生的学为主，教师引导为辅，给
学生提供自主学习的天地，潜移默化中，培养学生的自学能力，提高学生的自学能力。
二．成功之处：小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”，因而，“加强学生自主的
语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”。孩子的成长基本上得益于自己的学
习，课堂上的收获是微不足道的，所以在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交
给学生，把握训练题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是
要把书读活，在教授知识的同时，又要提高学生的能力。语文要在实践中发展。不断在完整
的实践中比较、改进写话技巧，学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个
标点；第二个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了
怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点
练习和写话练习分开，学生对标点的感觉就是脱离文章的，不真实的。为此笔者设计时将二
者紧紧结合在一起，说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点。
这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点，并在平时的日记中更留意标点符号。可
见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。（标红部分与课文不符，删去）
三．不足之处：在今后学习过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创
造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时学生的学习方法还需要进一步改进。
学生的综合性学习能力也还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己
的意见。
四．改进措施：新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上要
敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，
从而体现新教材的真正价值。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每
个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：
“愿意！”
主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处
可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能
为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下
的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很
受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费
水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家