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教学内容字母的联想

学习领域设计·应用

课时1课时

1．根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入人物、日常用品、

动物等形象，使字母形象化、装饰化。

2．通过欣赏、探究活动，开阔学生创作思路，在设计中运用“适
教学目标
形”手法，进行夸张变形，从而培养学生的想象力和创造力。

3．感受设计与生活的联系，培养学生设计意识，感受字母造型的

乐趣。

教学重点学习适形设计的方法，巧妙利用字母的外形，进行联想。

教学难点引导学生对字母产生联想，利用适形的方法表现新的形象。

教学方法讲解法、谈话法、观察法、演示法。

教学准备教师：课件、范画、图画纸。

学生：绘画工具（水彩笔）。

一、汉字的特点

设问：

美术课是我们探索美创造美的课程。你们想过“为什么美字上面

是一个羊，下面是一个大？”（课件）

导入新课

（4分钟）

师讲解：

（一）会意“羊大为美”

（二）象形“羊”

（三）汉字体现了中国文化

二、拼音字母的设计
过渡语：

拼音字母是不具备象形、会意的特点，这给设计师提供了广阔的

设计空间。

教师黑板画：

问题：请你猜猜这是什么字母？

导入新课

（4分钟）

（课件）出示设计师作品。

问题：看到这个画面和下面的单词，你有什么发现吗？

追问：画面如何表达单词的意思的？

小结：

我们识图能力强的话，通过图就能明白单词的意思。看来，艺术

无国界，设计师的联想为人们架起了理解沟通的桥梁。今天我们

就运用联想进行字母的设计。

（板书课题——字母的联想）

过渡语：

刚才我们介绍了两种造字方法：象形、会意。今天我们的学习重

点放在形上。
一、联想字母

（课件）

问：请学生找照片中隐藏的字母。

二、表现字母

过渡语：

看来设计灵感源于生活。如何表现字母，这就要高于生活。

（一）教师黑板演示k字的设计

明确适形设计的方法

讲授新课

（12分钟）

板书：适形——字母外形人、物、动物⋯新形象（夸张、变

形⋯⋯）

（二）（课件）展示A字的设计

（同一字母可以用不同事物表现）

问题：如何变化大象形象使它更符合字母的外形？
问题：怎样表现出字母A，可添加什么？

讲授新课问：你还能联想到什么事物？

（12分钟）

（三）欣赏

1.（课件）同一事物表现不同字母

2.（课件）欣赏学生名字设计“Nana”

引导学生看书：

问：哪个字母的“适形”做得好？

问：哪个字母设计得很有情趣？

（强调：适形中的变形、省略⋯⋯）
3.欣赏字母表

讲授新课

（12分钟）

（四）出示范画、学生作品贴于黑板

（人物、动物、日常用品等）

问：你能说出我们刚刚学习的字母设计手法吗？我们就运用它来

进行今天的创作。

创作内容一、（课件）

及相关要（一）作业内容：

求展开想象，设计一个或多个字母。

（1分钟）（二）作业要求：

依据字形进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。

（三）评价要点：

1．“适形”是否巧妙

2.构图大小合理。

二、观摩学生作品

出示学生作品（课件）。

强调：构图大小。

课堂指导学生进行作业，教师巡视指导。

实践辅导重点：构思（如何联想、如何适形设计）、构图。

（20分钟）

展示、评价一、展示活动

（2分钟）方式：请学生拿着自己的作品在前面展示，部分作品放置于实物

投影重点展示。

二、评价活动：

（一）评价要点：
1.“适形”是否巧妙。

2.构图是否合理

（二）评价方式：学生互评、教师评价