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鸟的天堂教案

鸟的天堂教案集合七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的鸟的天堂教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。鸟的天堂教案篇1【教学目标】１、知识与能力：⑴学习本课生字新词，能正确读写下列词语：纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇。⑵了解榕树大和鸟多的特点。⑶能有感清地朗读课文。⑷能背诵喜欢的段落。２、过程与方法：⑴通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。⑵领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。３、情感与态度价值观：默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。【教学重点】１、作者两次去鸟的天堂所看到的景象。２、领悟作者的表达方法。【教学难点】１、理解那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的含义。２、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。【教学准备】１、师生找鸟的天堂资料；２、课件。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时１、能读准课文，正确读写下列词语：纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇。２、初步感知课文的内容，了解作者多少次去看鸟的天堂和看到什么。３、学习１～６自然段。第二课时〖教学目标１、能感情朗读句子并体会树的大和众鸟纷飞的景象。２、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法。３、了解引号的用法。４、理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。〖教学过程一、复习导入昨天，我们通过学习知道了巴金爷爷和朋友一起坐船去看榕树，刚开始时，大家都认为那里是许多株榕树，但其实那里只有一株榕树。那么当他们靠近这棵大榕树？时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个究竟吧。二、了解树的大和茂盛１、打开书，用自己喜欢的方式读一下７～９自然段，想想这部分写出了榕树的什么？把有关的语句多读几次。学生汇报：写出了榕树的大、茂盛。板书：大、茂盛２、师：从哪里看出的，用画出有关的语句。⑴真是一株大树，枝干的数目不可计数。不可计数什么意思？（数也数不清，形容数量多。）这么多的枝干你想作者看到会感觉怎样？（吃惊）你能带着吃惊的语气来读吗？指生读。⑵枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。放课件解释根怎么生长，相机引导：这是榕树的生长特性，榕树本身长有许多气根，气根慢慢长久了就伸进泥土里长成粗壮的枝干。有的粗的象一棵树，俗语有说独木不成林，但这里气根多而且粗壮，所以看上去就变成了一片树林。师：我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的吧。自由读，齐读。⑶榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看这美丽的南国的.树。师：从哪里看出榕树把它的生命力展示给我们看？师：树叶非常的多，一蔟堆在另一簇上面，不留一点缝隙，你能用一个词形容吗？（密不透风、密密麻麻）师：大家说的非常好，这里的叶子不仅多而且有生命力,作者怎么写的？为什么会有这样景象呢？讨论，指生说。引导学生从三方面理解：光照、叶绿、风吹。（相机出示图片）师：好一棵大而茂盛的榕树！它充满了生机和活力，每片树叶都似乎有一个生命，连我们的巴金爷爷也情不自禁发出这样的感叹：这美丽的南国的树。师：我们怎样才能读好这段呢？（带着赞美的语气）同桌读，互相评议。指生读，生评，师生合作读。⑷讲第９自然段：师:这次作者他们看到鸟吗？课文哪里告诉我们？还告诉我们什么？⑸总结：师：在这部分里，展示在我们面前的是一棵奇特美丽的大榕树。板书：奇特美丽在那我们领略到榕树的宁静，第一次他们看不到一只鸟，下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧，这次你会发现是完全不同的一番景象。３、学习小鸟部分：⑴师：我们刚才是怎样学习的？出示学法：①划──抓住景物特点，划句标词。②读──放声朗读词句，品悟感情。③议──讨论写法，理解运用。⑵自己学习。⑶学生汇报：相机板书：多、欢快①我们继续拍掌有的在扑翅膀。（关键词：热闹、到处、站、叫、飞、扑翅膀）（引导学生理解作者从小鸟品种姿态说明鸟多。）（放课件）师：这么热闹欢快的场面你想把它读出来吗？指生读──师生合作读。师：想象一下还有什么鸟的姿态？②我注意的看着那歌声真好听。师：这里有一个词形容鸟太多，眼睛看不过来的是哪个词？（应接不暇）课文怎样写作者应接不暇？指导朗读。③师：作者还具体写了一只画眉鸟，它呀，唧唧喳喳的唱着想加入鸟儿们的大合唱呢，你猜那话眉鸟在唱什么呢？发挥你的想象。（放课件）④师：是谁给小鸟创造这美好、和谐的环境呢？相机板书：壮观三、总结全文，课外延伸１、师：看到这么热闹的场面，作者不禁发出这样的感叹。（生齐读）生质疑此句，讨论：二处鸟的天堂为什