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历史培优补差工作总结
好的历史课、好的历史老师能影响学生的志向甚至他的一
生。今天WTT小雅给大家整理了历史培优补差工作总结，希望对
大家有所帮助。
历史培优补差工作总结范文一
时间过得真快,一眨眼的功夫一学期就结束了,,在这学期的工
作中,后进生这方面我做了大量的工作,现将工作总结如下:
一、正确看待后进生的问题
一把手伸出来回有长有短，既然组织考试，学生的成绩肯定
就有好有坏，只要学生的差距不是很大，后进生向对于成绩好的
学生来说的，对待后进生，我时时关心他们，不歧视他们，对他
们晓之以理。
二、培养学生对历史学科的兴趣
对于七年级的孩子来说，历史学科是其入初中之后所开的一
门新的学科，没有基础，大家的起跑线是一样的，其年级的基础
打不好，将来直接影响到八年级和九年级，因为孩子们学不好，
就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种情绪产生，学生就很难
学好这门课。七年级的后进生，要提高他们对历史的兴趣。在激
发兴趣这方面，我做了很多工作，在课堂上，对后进生我关注更
多，对他们提问的更多，亦有进步马上表扬。在上课的过程中，
穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家

听，让谈们从找故事的过程中对历史有新的认识，历史即生活，
历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中，同时让他们体
验到成功的喜悦。
三、因材施教、因势利导
春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方
法到至今仍然使用，其实，后进生的形成因素很多：智力的因
素、贪玩等因素。七年级的孩子由于智力因素造成的成绩不好很
少，大多数是由于贪玩造成的。因此，对于由于智力因素造成的
成绩不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有一定的进
步，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对
他们的监督，并给他们制定目标，及时地督促他们完成任务。
四、了解他们，拉近和他们的距离
七年级的孩子天真，活泼，很容易交流，良好的师生关系是
学生提高成绩的重要途径，很多学生就因为喜欢一个老师从而喜
欢他所带的课。刻下，我与学生经常进行交流，了解学生，从而
对后进生的转化工作更加有利。
总值，我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也
会慢慢对历史入门的，我想他们的成绩在下学期一定会有更大的
提高，我也会更加努力，使每位学生不掉队。
历史培优补差工作总结范文二
本学期，我担任七年级历史科教学工作。经过一个学期的努
力，取得较为理想的成绩。总结经验，归其原因，主要与日常的

教学过程中，科组坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，主
要从以下几方面开展工作：
一、培优方面
(一)全面了解学生
要做好培优工作，教师首先必须了解每个优生的情况，包括
他们的个性、气质，爱好等。为此，我经常在课余时间与学生沟
通，利用有利的契机，因势利导，告诉他们如何对待学习、在生
活中应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生
活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优
生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了
解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。
(二)善于引导
金无足赤，人无守人，人非圣贤，谁能无过，毛主席都有犯
错误的时候，何况是我们涉世未深的中学生。因此说，无论成绩
有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的
学生就看教师的教育的方法了，教师对优生犯错行为是不是睁只
眼闭只眼，姑息养奸，如果是这样的教育方法，只能是纵容了学
生犯错的行为，这些好学生也不会认识到自己犯错的严重性，可
能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，优生也会变差生，这
应该引起我们教育工作的重视。
(三)充分挖掘他们的潜力

在每一个班优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助
手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在教学中采取“一帮
一”活动，让一个“优生”帮助一个“后进生”，这些优生在帮
助的过程中，发挥了自己的潜能，认识到自己的能力，学习上更
加有自信心。经过一个学期的坚持，班上有好几个“后进生”，
已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他
们大胆的抓好班上的一切事情，大到帮助老师管理课堂纪律，课
前纪律，小到作业的布置，课外知识的过关等。而他们也会尽自
己的最大能力做到最好，一种潜移默化的作用在无形中形成，后
进生的成绩、思想和纪律都明显改善。
二、辅差方面
(一)要及时鼓励与表扬他们
差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，
如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。
所以我在日常的教学过程中，一旦他们取得进步或是成功，哪怕
是一点点，我都把这芝麻大的小事说成西瓜那么大的大事，及时
肯定，让他们知道老师每时每刻都在关注他。同样情况下，差生
和优生做了好事，我优先表扬差生，借此机会增加