学案-辽宁-2013_辽宁省本溪市实验中学九年级化学上册 物质性质的探究讲学稿（无答案） 新人教版.rar

1《物质性质的探究》讲学稿【学习重点】：1、了解物理性质和化学性质的含义2、体验到科学探究是研究物质的重要方法3、认识如何探究物质的性质4、初步学习科学探究的主要步骤5、感受合作交流对科学探究的重要作用【学习过程】：一、物理性质和化学性质1、物理性质：不通过化学变化就能表现出来的物质性质。化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。2、学法指导：通过阅读教材P20“几种常见物质在通常状况下的某些物理性质”，认识到物理性质只需观察或测量即可得到，常见的物理性质一般包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、潮解性、延展性、导热性、挥发性等；而常见的化学性质一般包括：可燃性、毒性、腐蚀性、氧化性、还原性等。3、提示：对于“观察”的理解不能局限于眼睛看到的，还包括听到的、闻到的、感受到的。二、性质和变化的区别1、讨论教材P21讨论与交流，总结答案2、学法指导：“性质”是物质具有的，并没有发生，通常带“会”“能”“具有”“易”“可以”等字眼；而“变化”是正在发生或已经发生。三、实验探究1、学法指导：探究的步骤：观察与问题→假设与预测→实验与事实→解释与结论→表达与交流→拓展与迁移。2、金属铜化学性质的探究：（1）．观察与问题将一段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？（注：可观察到铜片变黑）（2）．假设与预测假设a：黑色物质是烟灰预测a：如果是烟灰，则很容易抹去或将铜片隔离火焰加热，铜片不变黑假设b：铜片变黑因为它与空气中的氧气发生了化学反应预测b：如果该假设成立，则将铜片放在没有空气或没有氧气的试管里加热铜片颜色不变（3）．实验与事实采用擦拭的方法即教材P22【实验1-12】会观察到，则预测a（正确、错误）；假设a：采用隔离火焰的方法（见图1-32）即教材P22【实验1-13】会观察到，则预测a假设b：实验方案可参照教材P22【实验1-14】，会观察到，则预测b（4）．解释与结论解释实验1-12说明：实验1-13说明：实验1-14说明：结论（5）．表达与交流以上化学反应可用文字表达及相应物质的化学符号：（6）．拓展与迁移可思考其他探究该实验目的的实验方案，如：用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。随后，打开试管，观察试管内的铜片有什么变化？说明理由。【老师寄语】：本节课有两块重点内容：一是性质和变化的关系；二是实验探究。对于第一块内容的处理希望大家能够平时多积累生活经验，多用身边的例子来解释我们所学的知识，也要学会用我们所学的知识来解释我们生活中发生的一些现象，毕竟生活离不开化学，而且联系生活实际也是现在中考命题的一个热点；对于第二块内容，大家要勤于思考，可以思考其他的方案，但要注意其合理性以及可行性，同时在平时的练习中要培养思维的严谨性，避免无谓的失分。【随堂练习】1、对考试用的纸张来说，下面性质属于其化学性质的是（）A．白色的B．不溶于水C．可燃性D．易撕碎2、下列叙述中，前者属于物理性质，后者属于物理变化的是（）A．挥发性、升华B．变质、熔化C．溶解性、燃烧D．可燃性、蒸发3、物质的用途是由其性质决定的。下列物质的用途与其化学性质有关的是（）A．用铜做导线B．用铁制炊具C．黄金压成金箔片D．煤炭做燃料4、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A．猜想假设B．查阅资料C．进行实验D．交流讨论5、“飞天壮歌----中国首次太空漫步航天展”于09年5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是（）A．氢气是最轻的气体B．液氢燃烧C．液氢具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰6、“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（）A．硬度较小B．密度较大C．导电性好D．化学性质稳定7、下列对木炭的描述中，属于物理性质的是（）A．木炭能燃烧B．木炭可制成黑火药C．木炭粉碎D．木炭是灰黑色的多孔性固体8、在科学探究的步骤中，你认为中心环节是（）A．假设与预测B．实验与事实C．解释与结论D．表达与交流9、日常生活中常见到下列一些现象，其中属于物理现象的是，属于化学现象的是①煤燃烧；②海水蒸发；③冬日里，河水结成冰；④鸡蛋变臭；⑤铁放置在空气中生锈；⑥糖溶于水；10、下列叙述属于物理变化的是（填序号，下同）；属于化学变化的是；属于物理性质的是；属于化学性质的是。①镁的熔点是648.8℃②液化气燃烧③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊④钨丝通电发光⑤蜡烛受热熔化⑥金刚石在液氧中可以燃烧⑦碘化银是黄色沉淀⑧氯化氢和氨气混合产生白烟11、可以根据物质的什么具体性