小学语文第五单元-赵州桥公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

赵州桥
[学习目标]
1、认识“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设、参”等14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、冲击力、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、宝贵、遗产”等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
[学习重点]
1、了解赵州桥的结构特点。
2、从句子的表达上体会作者的写作技巧。
[学习难点]
了解赵州桥的结构特点。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
[教学时间]30分钟

[教学过程预设]
检查预习，导入新课
1、课前你们了解到的桥有哪些种？你们知道的世界上著名的桥又有哪些呢？
2、简介赵州桥。
3、听老师范读课文，之后说说赵州桥是一座什么样的桥？
二、再读课文，认、读、写生字词
1、认读生字及与生字相关的词语
2、写字：
强调“县”“设”“横”“贵”“举”几个字容易写错的笔画。
三、再读品味，了解赵州桥的建造特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
1、自由朗读课文，思考：到底是什么原因使赵州桥举世闻名？作者是从哪几方面介绍赵州桥的？
2、理解雄伟，感受赵州桥的雄伟
“雄伟”什么意思？在你的印象中，还有那些建筑物也非常雄伟?你能用上“雄伟”说一说吗？
3、了解写法，指导朗读：
赵州桥有多么雄伟？作者是用什么方法写赵州桥的雄伟的？用你的读书声让大家感受到他的雄伟？
4、“创举”是什么意思？你能在文中找到“创举”指什么吗？
5、指导朗读：读出赵州桥雄伟的气魄。
6、“这座桥不但坚固，而且美观。”你知道这是个什么句子吗？这句话这样写，好在哪儿呢？
7、默读课文的第三自然段，感受赵州桥的美观，完成填空题：
8、自豪的读读这自然段，感受感受赵州桥的美观！
9、拓展延伸，感受抓住建筑物的特点，把它写得具体、生动、形象的方法。（片段一：苏教五上《莫高窟》；片段二：苏教五下《秦兵马俑》）
10、再读全文，，读出自豪感。

[课后练习]
1、抄写课文的第三自然段。
2、你的家乡有哪些古建筑？选择一处写一写。

[板书设计]
19赵州桥

雄伟
世界文明坚固
美观

2、简介赵州桥。
3、听老师范读课文，之后说说赵州桥是一座什么样的桥？
二、再读课文，认、读、写生字词
1、认读生字及与生字相关的词语
2、写字：
强调“县”“设”“横”“贵”“举”几个字容易写错的笔画。
三、再读品味，了解赵州桥的建造特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
1、自由朗读课文，思考：到底是什么原因使赵州桥举世闻名？作者是从哪几方面介绍赵州桥的？
2、理解雄伟，感受赵州桥的雄伟
“雄伟”什么意思？在你的印象中，还有那些建筑物也非常雄伟?你能用上“雄伟”说一说吗？
3、了解写法，指导朗读：
赵州桥有多么雄伟？作者是用什么方法写赵州桥的雄伟的？用你的读书声让大家感受到他的雄伟？
4、“创举”是什么意思？你能在文中找到“创举”指什么吗？
5、指导朗读：读出赵州桥雄伟的气魄。
6、“这座桥不但坚固，而且美观。”你知道这是个什么句子吗？这句话这样写，好在哪儿呢？
7、默读课文的第三自然段，感受赵州桥的美观，完成填空题：
8、自豪的读读这自然段，感受感受赵州桥的美观！
9、拓展延伸，感受抓住建筑物的特点，把它写得具体、生动、形象的方法。（片段一：苏教五上《莫高窟》；片段二：苏教五下《秦兵马俑》）
10、再读全文，，读出自豪感。

[课后练习]
1、抄写课文的第三自然段。
2、你的家乡有哪些古建筑？选择一处写一写。

[板书设计]
19赵州桥

雄伟
世界文明坚固
美观