高中语文-雨巷新-新人教版必修1.ppt

戴望舒教学设想：
1、诗歌是需要吟诵来品味其内涵的，所以整节课以诵读贯穿始终。
2、意象是理解诗歌的重要抓手，所以整堂课力求从意象上入手，寻求突破理解诗歌的难点。
3、整节课只是从鉴赏读懂诗歌的角度设计，所以没有涉及过多的东西。教学目标作者简介诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。一读、朗诵范读
整体感知课文之美
（注意读音）7三读、（生）默读
看看诗歌写了哪些意象？明确意象：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。篱墙四读、学生点读
找出描写雨巷和丁香（姑娘）特点的词语雨巷特点：丁香=姑娘丁香：丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。李璟摊破浣溪沙
手卷真珠上玉钩，
依前春恨锁重楼.风里落花谁是主，
思悠悠.
青鸟不传云外信，
丁香空结雨中愁.回首碧波三峡望，
接天流.五读、齐诵思考
A、一边是沉闷压抑的雨巷，一边是美丽又哀愁的姑娘，这二者是通过谁联系在一起的？
B、作者选用雨巷和丁香姑娘两个意象是否有所寄托？
我我:从诗中我们能感觉到作者戴望舒苦闷、迷茫，在沉闷、孤独而又寂寥的环境里执著的寻找着希望，他为什么迷茫和苦闷？背景简介由此可见：
一切景语皆情语板书设计：