九年级化学下册 专题七 初识酸、碱和盐 第二单元 几种常见的酸和碱中档难度提升题(pdf，含解析)(新版)湘教版 试题.pdf

2017-2018学年仁爱版九年级化学专题七第二单元中档难度提升

题（pdf有答案）

一．选择题（共20小题）
1．下列说法中不正确的是（）
A．石蕊试液是一种酸碱指示剂
B．酸溶液能使红色石蕊试纸变蓝
C．酸溶液中都含有氢离子（H+）
D．碱溶液中都含有氢氧根离子（OH﹣）
2．小宇同学梳理了以下知识：①用酒精（乙醇和水的体积比为1：1）浸泡捣烂
的某些植物的花瓣可制得硫酸指示剂；②在稀释浓硫酸时，一定要把水沿器壁注
入浓硫酸里，并不断搅拌；③生活中使用的洗发液一般是弱碱性的；④自制简易
净水器中的活性炭可降低水的硬度；⑤厨房天然气管道漏气，应立即打开排风扇
通风；⑥如果不慎氢氧化钠沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液，
其中正确的是（）

A．①②④⑤B．②④⑤C．⑤⑥D．①③⑥
3．向一无色溶液滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，这说明该溶液是（）
A．碱性溶液B．酸性溶液C．pH小于7溶液D．pH=7的溶液
4．下列各组离子在pH=3的溶液中能大量共存，并形成无色透明溶液的是（）

3+﹣﹣+﹣2﹣
A．Fe、Cl、OHB．K、NO3、CO3

+﹣2﹣2+﹣2﹣
C．NH4、Cl、SO4D．Ba、MnO4、SO4
5．下列有关酸的性质说法正确的是（）
A．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾
B．稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈
C．浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气
D．浓盐酸、浓硫酸都能使纸张炭化
6．下列描述错误的是（）
A．电解水时正负极产生的气体体积比为2：1
B．向水样中加入活性炭，可除去水中的色素

（）
C．打开盛浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口会出现白雾
D．烧杯中有两支高低不同正在燃烧的蜡烛，在蜡烛对侧沿烧杯壁缓慢倾倒二氧
化碳，蜡烛由低到高依次熄灭

7．下列图象不能正确反映其变化过程的是（）

A．①镁在装有空气的密闭容器内燃烧
B．②电解水生成气体的体积
C．③浓硫酸长期露置在空气中
D．④向接近饱和的NaCl溶液中加入固体NaC1
8．能除去铁锈的试剂是（）
A．氯化钠溶液B．水C．氢氧化钠溶液D．稀硫酸
9．下列对宏观现象的微观解释错误的是（）
A．稀盐酸和稀硫酸化学性质相似，因为它们的溶液中都含有氢离子
B．稀有气体可作保护气，因为原子最外电子层达到稳定结构
C．水和过氧化氢的化学性质不同，因为它们分子构成不同
D．NaOH溶于水温度升高，因为Na+、OH﹣扩散吸收的热量大于水合放出的热量
10．如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下列叙述不正确的是（）

A．若X是稀盐酸，a可能是紫色石蕊溶液
B．若X是稀盐酸，b可能是氧化铁
C．若X是稀硫酸，c不可能是单质
D．若X是稀硫酸，d不可能是单质
11．以下物质能与盐酸反应，且没有明显现象的是（）
A．氧化铁B．铜C．碳酸钠D．氢氧化钠

（）
12．能用于治疗胃酸过多症的物质是（）
A．蔗糖B．食盐C．食醋D．小苏打
13．下列实验现象描述错误的是（）
A．碳在氧气中燃烧发出白光
B．氢氧化钠暴露在空气中，表面潮湿并逐渐溶解
C．铜丝在空气中加热，表面生成黑色的氧化铜
D．向醋酸中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成红色
14．我们已经学习很多物质并进行分类，下列各组表示同一种物质的是（）
A．氢氧化钠、烧碱、火碱B．氢氧化钙、消石灰、生石灰
C．盐酸、氯化氢、食盐D．冰、干冰、水
15．下列物质的用途与性质对应不正确的是（）
物质用途性质

A氢氧化钠固作某些气体的干燥氢氧化钠固体具有吸水性
体剂

B熟石灰改良酸性土壤熟石灰能与酸发生中和反应
C活性炭净化水活性炭具有吸附性
D氧气炼钢氧气具有可燃性
A．AB．BC．CD．D
16．下列叙述正确的是（）
A．氢氧化钠固体作干燥剂是因为氢氧化钠固体易潮解
B．气体比液体容易被压缩，原因是物质的气态分子小而液体分子大
C．任何饱和溶液升高温度均能变为不饱和溶液
D．木条燃烧、铁生锈、生石灰变成熟石灰、干冰升华都属于化学变化
17．关于酸和碱的性质说法正确的是（）
A．用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体
B．用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁
C．酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生
D．碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应

18．下列关于Ca（OH）2性质描述中，不属于碱的通性的是（）

（）
A．使紫色石蕊溶液变蓝B．和碳酸钠反应
C．能和稀硫酸反应D．与二氧化碳反应
19．下列图象不能正确反映其变化过程的是（）

A．

镁在装有空气的密闭容器内燃烧

B．
向空气中部分变质的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸

C．

向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

D．
向pH=3的溶液中加水
20．在许多实验中能看到明显的现象