高中语文辨析并修改病句.ppt

1、我的其中一只左脚受伤了。
批语：你是蜈蚣吗
2、下班了爸爸陆陆续续的回家。
批语：你到底有几个爸爸呀
3、我的弟弟长得欣欣向荣。
批语：孩子,你弟弟是植物人吗
4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
批语：你的妈妈......是变形金钢吗
5、一列火车经过,况且况且况且况且......
批语：我晕了.考纲内容《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。
辨析病句是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查所涉猎的重点。
修改病句是指动手修正有语病的句子，它是辨析病句的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。一般说来，能辨析病句，不一定能正确地修改病句，但若能准确地修改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高，由此可窥见一斑。█辨析病句选择题能力要求1.定语位置不当（3）多项定语语序不当

例3.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
★正确的语序应是：
领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语
改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练

★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面
例4.外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。
●广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。

●为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节前已兑现了所有拖欠教师的工资。（2）多项状语语序不当
例6.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋表时间的名词或短语＋处所词＋表范围或否定＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词
改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
●在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。3虚词位置不当
（3）关联词位置不当
例6.由于技术水平太低，这些产品质量
不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

例7.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。

★复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
155.分句位置不当①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。6.相关联的并列词语或短语语序不当

1．依时间先后排序。如：4．依范围大小排序。如：10．依对应承接排序。如：语序不当总结：
从语法角度看，语序不当问题对单句来说
主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；
从语意方面来看，语序不当可能引起不合事理、
表意不明、主客颠倒等语病。有些语序不当问
题从语法方面能明显看到，但有些语序不当比
较隐蔽，只能从语意语境方面去分析，像语言
衔接连贯这一类语序问题，辨析时更需要结合
上下文语境。搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余句子成分的省略和成分残缺不是一
回事，省略的成分不用补出来，但
仍句意明确，语气流畅；残缺的句
子读起来别扭，给人以不完整感。
常见成分残缺的语病有4种。成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺如果对句子的意思和语法功能理解把握不准，
随意乱用，就容易使词语隐含义与已提供的
语境义重复，造成句子成分赘余。句子成分
赘余，是病句中的一种重要类型。成分赘余
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰
成分赘余；从赘余的性质来看，可分为堆砌
词语、词义重复、画蛇添足。常见的赘余的例子有：无故旷课——“旷课”即“无故缺课”，再以“无故”限制，实属多余。类似的还有“多余的废话”。
热切渴望——“渴望”就是“迫切地希望”，删去“热切”。
悬殊很大——“悬殊”即“相差很大”，故删去“很大”。
多年的夙愿——“夙”的意思是“一向有的，旧有的”，删去多年。
无数莘莘学子——“莘莘”即“众多”，用“无数”修饰多余，删去“无数”。
可堪称——“堪”已有“可以，能够”之意，删去“可”。
致信给——“致”已有“给”之意，删去“给”。
使人民生灵涂炭——“生灵涂炭”的意思是“使百姓陷入泥沼。形容人民处于极端困苦的境地”。已含有“使人民”的意思，故删去“使人民”。
留下的遗毒——“遗毒”中的“遗”已有“留下”之意，连用累赘。
至少……以上——“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的应该是确数，无需再用模糊语“以上”。
切忌不要贪睡——“切忌”“不要”均表示否定，修饰“贪
睡”不当，删去其中一个。
2.涉及到——“涉及”中的“及”就是“到”的意思，删去
“到”。
3.年轻的小伙子——“小