教学思路（B Let's learn&Let's play）.doc

教学过程（BLet’slearn&Let’splay）
Step1Warm-up&Revision
游戏：Blowtheballoons。气球上挂着一个单词，每出现一个单词，气球会被吹大，直至吹爆。游戏进行两组，一组单词为动作类，如：jump，play，walk，drink，drink等。另一组单词为动物类，如：monkey，rabbit，kangaroo，bear等。
Step2Presentation&Practice
B.Let’slearn
1.LookingforMother：小猫找不到妈妈了，伤心地询问“Whereismymum?Whatisshedoing?”她走着走着遇到了小狗。Cat:Hello,Mum!Whatareyoudoing?Dog:Sorry,I’mmotherdog.Iameating.以此方式，依次遇见小猴、大象，教学climbing，drinking。
2.Groupwork：根据上述方式，小组内进行表演遇见小熊bear和袋鼠kangaroo，他们分别在sleeping和jumping。
3.小猫终于找到自己的妈妈。Cat:Hello,Mum!Whatareyoudoing?Mother:Oh,mybabycat.Iamplaying.Let’splaytogether.教学playing。
4.根据上述故事中所出现的动词，教师自编chant。
Eating,eating,themotherdogiseating.
Climbing,climbing,themothermonkeyisclimbing.
Drinking,drinking,themotherelephantisdrinking.
……
5.利用课件出示图片，依次给出不同的动物，每出现一只动物，学生说出The____is____.如：Thebirdisflying.
6.播放本部分录音，学生模仿并跟读，要求学生注意动词-ing的读法。
B.Let’splay
1.教师带领学生认读此部分的重点词汇。
2.要求学生在此部分出现的动词现在分词下写出该动词的原形。
3.请学生从三组单词中随意抽取组合说句子，并将组合的句子写在课本上。
Step3Homework
Makeafunnybook.学生画一些动物，并写上他们分别在做什么事，如Thecowissleeping.Thefishisswimming.制作一本有趣的动物书。