高中语文 第四单元 12 苏武传课时作业 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文试题.doc

12苏武传

一、基础知识
1．下列句子中没有通假字的一项是()
A．畔主背亲，为降虏于蛮夷
B．缑王等皆死，虞常生得
C．空自苦亡人之地
D．因泣下霑衿，与武决去
【答案】B
【解析】A.“畔”同“叛”。C.“亡”同“无”。D.“霑”同“沾”，“衿”同“襟”，“决”同“诀”。
2．下列句子中加点词语的活用情况与例句相同的一项是()
例句：空以身膏草野
A．惠等哭，舆归营欲因此时降武
B．反欲斗两主，观祸败杖汉节牧羊，卧起操持
C．尽归汉使路充国等何久自苦如此
D．单于壮其节天雨雪
【答案】C
【解析】A.舆：名词用作动词，抬，扛。B.杖：名词用作动词，执、拄。D.壮：意动用法，认为……壮烈；雨：名词用作动词，下。例句与其他加点词都是使动用法。
3．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是()
A．汉天子我丈人行也
B．明年，陵降，不敢求武
C．皆为陛下所成就
D．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
【答案】D
【解析】A.丈人：古义，对老人和长辈的尊称；今义，岳父。B.明年：古义，第二年；今义，今年的下一年。C.成就：古义，栽培，提拔；今义，业绩。
4．下列句子，属于被动句式的一项是()
A．送匈奴使留在汉者
B．畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见
C．见犯乃死，重负国
D．汉天子我丈人行也
【答案】C
【解析】A.定语后置句，“送留在汉匈奴使”。B.“何以汝为见”为宾语前置句。D.判断句。
二、文本阅读
阅读下面的文言文，完成第5～8题。
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()
A．汉天子我丈人行也行：辈
B．私候胜曰候：拜访
C．幸蒙其赏赐幸：幸亏
D．而收系张胜收系：逮捕监禁
【答案】C
【解析】幸，希望。
6．下列语句中，最能表现苏武坚贞不屈的一组是()
①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
②见犯乃死，重负国
③屈节辱命，虽生，何面目以归汉
④引佩刀自刺
⑤武气绝，半日复息
⑥单于壮其节
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．④⑤⑥
【答案】B
【解析】①句讲汉帝派他出使。⑤句写苏武被人救治，苏醒过来。⑥句是单于对苏武敬佩的表现。
7．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是()
A．本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。
B．第二、第三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。
C．从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。
D．选文最后一段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。
【答案】A
【解析】B.匈奴内讧不是张胜唆使。C.卫律没有归汉之心。D.文中没有张胜投降的内容。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
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(2)即谋单于，何以复加？
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【答案】(1)到了匈奴之后，就把准备好的一份礼物送给单于。而单于却更加骄傲起来，这不是汉朝原来所希望的。
(2)假