教育学培训第七、八章(教学).ppt

第七章教学（上）第一节教学概述一、教学的概念152二、教学的意义153三、教学的任务P154多元智能第二节教学过程一、教学过程概念P156二、教学过程的本质三、教学过程的规律（基本特点）(一)间接经验与直接经验相结合(二)掌握知识与发展智力相统一(三)知情意的统一。(四)教师主导作用与学生能动性结合四、教学过程的基本阶段（结构）P163第三节教学原则第一部分：教学原则概述第二部分：我国中小学常用的教学原则 一、直观性原则p166（三）贯彻要求：
1、直观教具和教学手段的选用要符合教学和学生的特点
2、直观教具的演示要与语言讲解结合起来
3、要重视运用语言直观 二、启发性原则（二）贯彻要求：
1、教师要善于把握启发学生的关键
2、激发学生学习的动机和愿望
3、应善于组织全班学生积极投入教学活动，培养学生良好的思维方法
提问技巧？
4、建立新型的尊师爱生的关系。三、巩固性原则
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线（二）贯彻要求：
1、教师的讲课要清楚明白，使学生听懂学会，理解知识
2、组织好学生的复习工作，指导学生掌握科学的记忆方法
3、在扩充改组和运用知识中积极巩固。（温故而知新） 四、循序渐进原则（二）贯彻要求：
1、教师的教学要有系统性
2、注意主要矛盾，重难点
3、按照学生学习的顺序组织教学
4、由浅入深、由易到难、由简到繁。 五、因材施教原则例1：例2：朱熹学校教育模式：（二）贯彻要求
1、了解学生，从学生实际出发进行教学
2、正视个别差异，注意培养学生的特长(使有才能的学生得到充分发展)
3、既要照顾学生个别特点又要面向学生大多数，使所有的学生得到发展。六、理论联系实际原则p170（二）贯彻要求
1、重视教材中系统的基础理论知识的教学
2、教学中注重理论联系实际
3、培养学生运用知识于实际的能力
4、根据教学需要补充有关的乡土教材濬原则的整体运用第四节教学方法（三）选择
没有万能的教学方法，也没有一种绝对好或坏的方法
“教学有法，但无定法，贵在得法。”
选择依据：P109
1、教学目的、任务
2、课程性质、教材特点
3、学生特点
4、教学时间、设备、条件
5、教师自身特点在物理教学中，根据物理学科的特点，教学方法主要体现为如下三种，即实验教学法、知识教学法和习题教学法。（四）教学方法的指导思想

注入式：注入式也叫“填鸭式”或“满堂灌”，是指教师从主观愿望出发，不考虑学生学习的积极性和接受能力，把学生看着消极、被动的客体，向学生灌输知识，要求死记硬背。
启发式：启发式是指从学生的实际出发，以学生为主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教学方法的指导思想：启发式
第二部分教学方法分类 一、教师运用口头语言向学生传授知识、技能技巧和培养能力的方法（一）讲授法（一）讲授法（二）谈话法2、优缺点 3、运用谈话法的基本要求：辨析：讲授法是注入式，谈话法是启发式？在教学中，只要是启迪学生思考的教学活动都可以叫做启发式。讲授法用了启发式，叫做启发式讲授法；谈话法用了启发式，启发式谈话法。
讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充分发挥教师的主导作用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和主动性，容易形成注入式教学。（三）讨论法（三）讨论法二、教师指导学生以直观感知获得知识、技能技巧和培养智力的方法（一）演示法（一）演示法（二）实验法（二）实验法（三）参观法（三）参观法（三）参观法三、教师指导学生自己学习的方法，简称学习法（一）读书指导法（一）读书指导法（二）练习法（二）练习法（二）练习法以上：中小学常用的基本教学方法
还有：
以探究活动为主的发现法
以情感陶冶为主的欣赏教学法
情境教学法

灵活地选择、搭配、运用教学方法
“学习有法，但无定法”第八章教学（下）一、备课课时计划（教案）课堂教学是整个教学工作的中心环节
1、课的类型和结构
课的类型
（根据教学任务分）：单一课和综合课
A单一课：传授新知识的课，巩固课，练习课，考查课，作业分析课。
B综合课\：

（根据主要使用的教学方法分：讲授课、练习课等）2、上好课的基本要求（P187）
（1）目标明确；
（2）重点突出
（3）内容正确；
（4）方法得当
（5）表达清晰；
（6）组织严密；
（7）气氛热烈。三、作业检查与批改作业的布置和批改是课堂教学的继续
形式：
A阅读教科书和参考书
B口头作业和口头答问
C书面作业
D实际作业四、课外辅导4、教师做好课外辅导工作应注意的问题
A教师