舞蹈,校本课程实施方案.doc

校本课程实施纲要
学科:____舞蹈______授课教师:__________
课程名称舞蹈总课
时数16课程类型艺术活动授课
对象七八年级授课
地点形体教室课
程
目
标（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善；
（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。
（3）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：（民族舞）基本步伐、基本动作；培养学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈的认知水平和审美能力。课
程
内
容（一）理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识；
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。
（二）舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位、手形、脚位、手位、脚形；
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。课程
实施
建议
(学习方式或
教学方式)（一）强化舞蹈审美理念
审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（二）激发巩固学习舞蹈的兴趣
兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
（三）注重舞蹈的文化品位
舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。
（四）重视实践
实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。
（五）关注个性发展
舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。课程实施简述按照课程的定位、性质及课改的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。扎实基础，主要以基本功练习和律动表演为主，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程的功能。
课程评价简述校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的特长能得以充分的发挥，所以并非要给学生一个明确地界定。从某种意义而言，只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。那么，这就是师生共同的成功之处。况且，在艺术活动中，学习舞蹈的孩子所表现出的那份自信、在舞台上所表现的各种肢体语言，一定会让每一位旁观者作出正确地评价。

课程实施内容
授课时间：2016年3月

课程

详细

内容第一课时站立姿势的训练
第二课时舞蹈的节奏训练
第三课时舞蹈的节奏训练
第四课时肩、腰、压腿的训练,学习舞蹈作品
第五课时肩、腰、压腿的训练,学习舞蹈作品
第六课时压肩、推脚背组合训练、把杆训练
第七课时压肩、推脚背组合训练、把杆训练
第八课时推脚背组合训练、把杆训练、踢腿训练
第九课时推脚背组合训练、把杆训练、踢腿训练
第十课时踢腿训练、下腰的训练；舞蹈作品《绣荷包》
第十一课时勾绷脚训练、腿部训练——踢后腿、大踢腿，《绣荷包》第十二课时勾绷脚训练、腿部训练——踢后腿、大踢腿，《绣荷包》第十三课时中国民族舞概况1，练习舞蹈作品
第十四课时中国民族舞概况2，练习舞蹈作品
第十五课时复习第十六课时考试，《绣荷包》