加强个案研究-不断提高家庭教育指导的效果.doc

加强个案研究不断提高家庭教育指导的效果沙田学校陈缨关键字——家庭教育指导作者简介：我是沙田学校一名教师从事教育岗位18年。小学一级教师。期间担任班主任工作15年。我始终以热心、爱心、耐心教育方式投入到班主任工作中。曾参加第12期上海市小学中队辅导员研修班学习并获2006年普陀区少先队对课评比三等奖。摘要：家庭教育指导的目的不是为了让家长配合学校来完成学校教育任务而是帮助家长并与家长合作完成家庭教育的任务。只有把家长当成指导活动的主体才能使家长在实施家庭教育过程中把孩子当成教育活动的主体在充分尊重主体的基础上发挥孩子的主观能动作用实现教育的最高价值。家庭教育指导的深入光靠学校的群体教育是不够的必须深入展开个别指导——个案研究。正文在新型社会对各类人才需要的条件下以促进孩子的发展为目的以发挥家庭教育的主体价值为目标构建合理的、可行的、有效的家庭教育运转机制在民主的、和谐的、双向互动的实施过程中帮助家长建立正确的教育观念掌握系统的养育知识学会科学的教子方法实现学校、家庭、社会整体育人“三位一体”格局。家庭是孩子首先接受教育的地方父母是孩子的第一位老师因此家庭教育对孩子的成长中极为重要甚至会影响到孩子的一生。那么指导家庭教育是学校教师不可忽视的一项重要任务。参加了我校开展的校本培训就更深刻地让我认识到了这一点。家庭教育指导的目的不是为了让家长配合学校来完成学校教育任务而是帮助家长并与家长合作完成家庭教育的任务。只有把家长当成指导活动的主体才能使家长在实施家庭教育过程中把孩子当成教育活动的主体在充分尊重主体的基础上发挥孩子的主观能动作用实现教育的最高价值。家庭教育指导的深入光靠学校的群体教育是不够的必须深入展开个别指导——个案研究。通过对某个学生的个案研究来对个别家长进行具体的家庭教育指导是具有十分重要意义的。我在平时的工作中做了大量的个案分析研究工作取得了显著的成效。大量的教育案例不仅给我带来喜悦也给我带来震撼并促使我们在家庭教育指导中去寻求更大的突破。案例一：《成功来自于家庭的关爱》学生朱某男有着农村孩子的淳朴也比较温和与同学从来不发生争吵但学习总是跟不上。学习成绩总是“红灯”高挂。主要原因分析：1、父母教育孩子能够投入的时间非常有限特别是经常缺少父亲的教育。2、父母教育孩子能够提供的知识面是狭窄的。有这样一段话很是发人深省：“妈妈不会教我每天问我功课写了吗？不会写呀！明天问老师去。真是的、到了明天怎么敢问老师呢？”不仅仅是作业的空白长此以往的只是知识的空白、大脑的空白。3、更深层次的原因还在于缺乏与小伙伴之间的“碰撞”没有“火星”的出现往往是孩子智力发展迟缓的重要原因他的活动空间就是家听到的就是父母的抱怨声和责怪声。采取了两条主要措施：1、利用“家长学校”活动时机进一步做好家庭思想工作以改变家庭教育的观念让父母共同承担起教育孩子的责任现在的家庭其乐融融母亲操持家务父亲辅导功课。2、通过家访进一步增强家庭对学校教育的信任感同时提出建议：比如在日常生活中要加强与孩子的语言交流、要让孩子与周围的小伙伴多接触多交流不要横加干涉要为自己的孩子购买一些书籍最好是能够带孩子到外面活动等。经过一段时间努力小朱能够很好的融入班集体并与自己的同学密切的交往作业也能够天天按时完成最可喜的还是成绩上来了都及格了。反思：消除“红灯”高高挂的的案例再次说明了学校教育与家庭教育之间的密切关系学校教育成功的基础在于家庭教育而家庭教育的成功又需要依靠学校教育的成功只有构建好家、校教育的桥梁才能共同发展并在共同发展的过程不断的培养和造就出健康的下一代当然这一案例的侧重点还是在于家长教育观念转变以后所出现的新亮点。案例一：朱某男小学五年级学生。成绩较差尤其是这学期以来成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律但注意力不集中一直昏昏沉沉、无精打采老是趴在课桌上。不肯写作业不写回家作业。有时干扰同学上课同学们不喜欢他。父亲在外工作无暇顾及他的学习也没有心思管他对他放弃了。母亲常常加班即使想管他也没有能力管得动因为他的母亲说上去根本不听。由于害怕学习不想完成作业又不愿意接受同学的帮助学习成绩越来越差导致恶性循环没有学习兴趣对学习越来越怕。他说走进学校就讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生活的兴趣。像这样的现象呈现逐渐增多的趋势。纵观整个社会的学校都普遍反映小学生的作业量较大内容单调重复作业时间较长学生的书包越来越大且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。好多的学生感到学习累心里烦；对某些科目感到无兴趣对学习缺乏热情学习既不刻苦也不主动；还有的小学生常会找出“头疼”、“头晕”等借口逃避学习。做起作业来不是找本子就是找铅笔几个字要写半天磨磨蹭蹭的学习总是没有效率。产生这样的原因是多方面的。1、学校方面老师为追求教