高中语文《难以忘怀的故事》《看社戏》同步习题 苏教版教材选修《现代散文选读》-苏教版教材高中《现代散.doc

《看社戏》
选择题
1．下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是()
A．星崽(zǎi)旋(xuán)即疙(ɡǎ)瘩寒碜(chen)俚(lǐ)俗抖嗦(suō)
B．商贾(ɡǔ)蹊跷(qīqiāo)裙衩(chǎ)心悸(jì)发怵(chù)恁(nèn)小
C．弦钹(bó)暗忖(cǔn)瑕疵(zī)不囿(yòu)小觑(qù)蔫(niān)垮
D．鄙(bí)邑咂(zá)摸簪(zàn)子发髻(jì)粗糙(zào)伪(wěi)造
E．胭脂(yānzhi)喷嚏(ti)坎坷(kē)蓦(mù)地戏瘾(yǐn)倜傥(tìtǎnɡ)
答案：B
解析:【分析】A项“疙”读ɡē；C项“疵”读cī；D项“鄙”读bǐ，“咂”读zā，“簪”读zān，“糙”读cāo；E项“坷”读kě，“蓦”读mò。
【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列词语中，没有错别字的一句是()
A．及至后来到了河南，尤其是搬到农村后，由于日复一日地听，高音喇叭日出夜伏地薰炙，竟也就听顺了，入门了，觉得出它的好，它的土、俗之韵味了。
B．我们赶到时，已是锣鼓暄天，观者如墙，开戏有一会儿了。
C．然而那武丑的翻筋斗，却每令我心悸发怵。
D．他们全部的审美情趣审美热枕都集中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行头和唱文工武上。
答案：C
解析:【分析】A项，薰—熏；B项，暄—喧；D项，枕—忱。
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．依次填入下面句子中横线处的关联词语，恰当的一组是()
①可别小觑轻贱了这胡乱套，它________是豫剧的一大特点，________是迎合自己的“衣食父母”——掏农民腰包的重要因素之一。
②________，我不是每场全都看完并记下，________我肯定看到并记住了一些什么……眼下，已是寒凝雪飘的深冬了，我的心仍是满满的、怅怅的，都是戏。
A．不但而且/虽然但 B．不仅还/因为所以
C．不但而且/尽管还 D．不仅还/虽然但
答案：D
解析:【分析】①“不仅/还”表递进，语意轻；②强调转折，非因果。
【点评】此题考查学生对关联词语的分析辨别运用能力，做该题时，首先要辨别句子中两个分句的关系，然后回想适合这宗分句关系的关联词语，再从所提供的选项中提取正确答案。
4．下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是()
A．这种寒碜地挂着“穷村陋闾”相儿，带着浓郁乡间俚俗味儿的“社戏”，在某些城里人的眼中，是“野戏”，是不登大雅之堂的末流杂艺。
B．我自己虽说还未浅薄到对此横眉冷对、不管不顾的地步，但一开始对豫剧，对这种土掉牙的土梆子戏，也是不怀好意的。
C．我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及不瘟不火、缠绵悱恻的唱腔。
D．台面恁小且又恁不平，他要稍有闪失，一个筋斗岂不砸了大家？好在我此虑纯属杞人忧天。
答案：B
解析:【分析】改为“不屑一顾”。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
5．下列各句中，没有语病的一项是()
A．在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
B．中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关百姓的切身利益。
C．最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。
D．由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
答案：B
解析:【分析】A项，结构混乱。在“得到”前加上“以”。C项，成分残缺。在“近1300个剂型的药品”后加上“的价格”。D项，搭配不当。可去掉“泄露”后的“事件”。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
6.下列词语中加线的字，每对读音完全相同的一组是()
A.嗜好/谥号偌大/诺言伺机/伺候B.酗酒/抚恤饯别/栈道伛偻/佝偻
C.对峙/秩序塑料/追溯松柏/柏油D.琵琶/毗连辍学/啜泣幽咽/下咽
答案：C
解析:【分析】C，zhì，sù，bǎi;A项，shì，ruò/nuò，sì/cì;B项，xù，jiàn/zhàn，lǚ/lóu;D项，pí，chuò，yè/yàn。