高中语文 15 劝学（节选）自主广场 粤教版教材必修4.doc

用心爱心专心

自主广场
我夯基我达标
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）
A.砺(lì)参省(xǐnɡ)
假舆马者(yù)木直中绳(zhònɡ)
B.槁暴(pù)须臾(yú
跬步(ɡuǐ)舟楫(jí)
C.锲而不舍(qì)驽马(nú)
用心躁也(zào)骐骥一跃(qíjì)
D.可镂(lòu)闻者彰(zhāng)
契约(qì)生非异也(xìnɡ)
解析：解答语音题时要弄清楚加点字在具体语境中的正确读音。A项中的“舆”应读“yú”；B项中的“跬”应读kuǐ；C项中的“锲”应读qiè。
答案：D
2.下列句中加点字的解释，正确的一项是（
A.君子博学而日参省乎己
参：验，对照检查。
B.用心一也
一：统一、一致。
C.声非加疾也
疾：快，急速。
D.假舟楫者，非能水也，而绝江河
绝：隔绝。
解析：要正确解题，首先要对课文中的一些实词意义加以熟记，然后再辨析。B项中的“一”应解释为“专一”；C项中的“疾”应解释为“强，大”；D项中的“绝”应解释为“横渡”。
答案：A
3.下列各句中的“于”字与“青于蓝”的“于”字的意义和用法相同的一项是（）
A.古人之观于天地、山川……
B.得双石于潭上
C.则移其民于河东
D.冰，水为之，而寒于水
解析：解答此题，首先要弄清楚“于”字有哪些意义和用法，然后比较。题干中“青于蓝”的“于”，意思是“比”，作介词用。A项中“于”，意思是“对”，作介词用；B项中“于”，意思是“在”，作介词用；C项中“于”，意思是“到”，作介词用；D项中的“于”和“青于蓝”中的“于”意义和用法相同。
答案：D
4.下列各句中加点的字与“假舟楫者，非能水也”中的“水”活用情况相同的一项是（）
A.余自齐安舟行适临汝
B.问其深，则其好游者不能穷也
C.唐浮图慧褒始舍于其址
D.稍稍宾客其父
解析：解答词类活用题，要分清题干和各项中词类活用的特点。A项中的“舟”是名词作状语；B项中的“穷”处在谓语的位置上，形容词用作动词，意思是“走到尽头”；D项中的“宾客”是意动用法，意思是“把……当做宾客”；C项中的“舍”是名词活用作动词，是“筑舍定居”的意思；题干中“非能水也”中的“水”是名词活用作动词，是“游水、游泳”的意思。
答案：C
5.对“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”一句的翻译最准确的一项是（）
A.君子广泛地学习而且一天三次反省自己，就智慧明达，品德也没有过错了。
B.君子广泛地学习并且每天检验自己的言行，就智慧高明而且行动也没有过错了。
C.君子才学渊博而且每天对自己检查、省察，就知识明确行动无过错了。
D.君子才学渊博，而且一天三次反省自己，就知识明确品德也没有过错了。
解析：解答翻译题时要注意抓住关键实词的意义，然后加以比较辨析，寻找正确答案。A项中把“日参省乎己”译成“一天三次反省自己”，把“行无过”译成“品德也没有过错”不准确；C项中把“君子博学”译成“君子才学渊博”，把“知明”译成“知识明确”不准确；D项中把“君子博学而日参省乎己”译成“君子才学渊博，而且一天三次反省自己”，把“知明”译成“知识明确”不准确。
答案：B
6.下列叙述不符合文意的一项是（）
A.《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思：一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。
B.《劝学》的比喻灵活多变，有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”。
C.荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为君子善于利用外部条件通过学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的历史条件下是难能可贵的。
D.荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。
解析：这是对文章内容、写法等问题的综合判断题，答题时要全面考虑。B项“登高而招，臂非加长也，而见者远”不是“单说比喻而把道理隐含其中”，而是用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题；“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”不是“先设比喻，再引出道理”，而是单说比喻而把道理隐含其中。
答案：B
我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成7～12题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7.下