九年级语文上册第六单元复习教案.docx

九年级语文上册第六单元复习HYPERLINK"http://jiaoan.jpkjz.com/"\t"_blank"教案
复习目标(一)知识与技能(1)准确解释重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。(2)积累名句，背诵精彩句、段。(3)理解文章内容，评价人物形象，提高语言运用能力(二)过程与方法(1)通过自主复习，积累文言词语及名句，培养文言语感。(2)通过拓展迁移，提高赏析文言阅读能力。(三)情感、态度、价值观从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息复习重点:(1)解释文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。(2)积累古诗文名句，背诵精彩句、段。复习难点:把握文章内容，评价人物形象教学方法自主复习法、讲授法、小组合作探究法课时安排1课时课型复习课教学过程
教学过程二次备课谈话导入
在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们当中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，他们不惜用自己的生命，反抗强权。正如孔子所说“杀身成仁”，孟子所言“舍生取义”。这节课我们复习九年级上册第六单元的三篇史传文章，让我们再次跨越时空，与古代圣贤作心灵对话，感受古人的智慧、勇气和节操，从这些"千古风流人物"的身上汲取前进的动力。（ppt2）2.展示本课复习目标明确本课的复习目标。（ppt3）1、准确解释重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。2、积累名句，背诵精彩句、段。3、理解文章内容，评价人物形象，提高语言运用能力
二、预习展示（ppt4）
分组展示：字音、文学常识、朗读
（一）、给下列加粗的字注音。
阳夏（）適（）戍（）度（）已失期以数（）谏故
当行（）陈胜王（）罾（）篝（）火忿恚（）
笞（）徇（）社稷（）被（）坚执锐
唐雎（）怫（）然免冠徒跣（）以头抢（）地
休祲（）缟（）素色挠（）韩傀（）
斜晖脉脉（） 白蘋洲（）人不寐（）右擎苍（）
锦帽貂裘（）鬓微霜（）舴艋舟（）麾下炙（）
（二）、文学常识填空
1、《陈涉世家》节选自，作者是，（朝代）著名的家、家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
2、《史记》是我国第一部（体例）通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史，共篇。包括，，，表，书，鲁迅称之为“，。”
3、《唐雎不辱使命》选自《》，该书是战国时代的。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。
4、《望江南》作者，原名岐，字飞卿。时花间派的重要作家。
5、《武陵春》作者，女词人。号。早期生活优裕，曾写过词《如梦令》，风格清新明快。与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
6、《渔家傲秋思》作者，字希文，政治家、文学家。苏州吴县人。《江城子密州出猎》作者，字子瞻，号居士，北宋文学家。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》作者，字幼安，号稼轩，爱国诗人。
三、精讲点拨
《陈涉世家》
（一）、速读课文，结合课下注释翻译检查句子翻译（ppt5）
1、“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

2、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（二）、复习课文内容（读课文，小组讨论以下问题。）（ppt6）
文章第一部分主要写了什么？有什么作用？

阅读第二段，分析陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？

3、阅读第三段，分析陈胜、吴广是这样发动起义的？

4、讨论：陈胜是个怎样的人？

5、从全篇来看，详写的是什么？略写的是什么？为什么要这样安排？

课堂重点
1、叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。这段叙述，暗示了陈涉起义是有思想基础的。
2、首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
3、写了三方面内容。（1）并杀两尉；（2）为坛而盟；（3）胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。
4、陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神，一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争