高中通用技术 1.3《技术的未来》（1）教案.doc

技术的未来
教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）
文档内容：技术的未来
章节：第一章走进技术世界第三节技术的未来
课时：共1课时
作者：应良志（浙江省台州市黄岩区黄岩中学）

一、教学目标
1.知识与技能目标
了解前沿技术和发展趋势；能采用恰当的方式描述技术的未来。
2.过程与方法目标
通过小组讨论，学会协作学习。
3.情感态度和价值观目标
形成对技术的积极情感和理性态度。

二、教学重点
形成对技术的积极情感和理性态度。

三、教学难点
使学生初步形成选择技术、使用技术、管理技术的理性态度。

四、教学方法
讲授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想
1.课本分析
本节课是第一章“走进技术世界”第三节“技术的未来”。本节是本章的延伸性内容，目的在于使学生关注技术的未来发展，形成对技术的积极情感和理性态度。本节会涉及未来的技术，学生也可以预测技术未来将向何方发展，但这不是重点，切忌把本节上成科幻类型的课。本节主要是讲我们应当如何面对未来的技术发展，应当如何看待技术，如何使用技术，使未来的世界更美好。
2.设计理念
本节课学生的学习目标是：了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度，培养学生正确的技术观，即“从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更为远见、更具道德的方式使用技术，以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技术活动，并共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来的技术世界。”本教学设计就以这句话为中心，举例说明人使用技术的出发点和方式，人看待技术的态度以及影响未来的技术等。
通过案例的分析，使学生主动建立正确的技术观。但课本中的案例很少，需要教师适当补充几个案例，并且要围绕课本中所提出来的技术观，为学生形成正确的技术观做好准备。
除了案例分析外，课本20页的辩论也值得我们借鉴。教师在课堂上组织一次辩论赛，使学生在激烈的辩论中，集思广益，形成正确的技术观。
3.教学策略设计
本节课是本章的延伸性内容，在知识与技能上要求不高，但在情感和价值观上却有一定的要求。本节课的重点在于形成正确的技术观。以未来的技术为载体，启发学生对技术使用目的和方式的思考，考虑未来技术的两面性，形成对待未来技术的理性态度，最后了解一些前沿技术，预测对未来的影响。
(1)利用台州动车作为引入，说明技术给我们的生活带来的变化。
(2)通过案例“‘无线家庭’一天的‘无线生活’”故事的续编，畅想我们未来的技术，未来的生活。
(3)通过案例“新能源汽车”，畅想未来的交通工具，如汽车、摩托车等，并播放视频，了解现在的人设计的“未来的摩托车”，培养学生的创新意识。
(4)通过关于麻醉剂的案例的分析，并结合现实生活中麻醉剂的不合理利用的现象，让学生总结正确使用技术的目的和方式。
(5)学生通过辩论，自主地形成看待技术未来的理性态度。
(6)例举影响未来的技术，了解未来的技术世界
4.学情分析
计算机网络的普及和生活条件的提高，为学生了解技术前沿，接触高新技术产品创造了条件。因此，本节课的内容是比较容易理解的，但是学生的兴趣会集中在对未来的技术的畅想，而不是在思考”未来的技术会与人、社会和自然形成怎么样的关系?”和“我们未来的技术世界将会怎样?”所以本节课教师要引导好学生，把握好教学的目标，切不可只让学生畅想未来的技术，不能上成科幻课。

六、教学准备
1.教学资源的准备
多媒体教学设备、教学课件PPT、视频等。
2.教学课件的准备
教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，辅以视频等其他素材，抓住关键知识点，突出中心。

七、教学过程
1.引入
通过前面三节课的学习，我们了解了什么是技术、技术产生的原因、技术的性质以及技术的价值。一项技术从产生、发展再到被新技术代替，总会经历一个过程。投影展示动车的图片。
问：台州为什么不采用蒸汽动力的火车？
学生讨论：……（技术的发展和能源问题）
在日新月异的21世纪，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。在未来，我们的技术将会是怎么样的？
2.未来的技术
案例分析：课本——“无线家庭”一天的“无线生活”
问：请同学思考一下，你以后的生活将会如何？
学生思考回答：……
案例分析：新能源汽车
新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料，但采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。新能源汽车包括有：混合动力汽车（HEV）、纯电动汽车（BEV）、燃料电池汽车（FCEV）、氢发动机汽车以及燃气汽车、醇醚汽车等等。比亚迪的混合动力汽车及奇瑞的纯电动汽车。
问：未来的汽车将会如何？
学生思考回答：……
播放视频：未来