高中历史第18课 新时期的理论探索必修三.doc

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第18课新时期的理论探索
A教学目标
一、知识与能力
了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。
二、过程与方法：
教师应通过邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。
三、情感态度与价值观：
通过分析“文化大革命”结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。
B重点难点
重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。
难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。
C教学方法
邓小平理论指导下所进行的建设有中国特色社会主义的伟大事业的文字与影视资料非常丰富，在教学时进行适当补充，以增强学生对这一时期所诞生的伟大理论的感性了解，为深入掌握邓小平理论的地位奠定基础。
D教学过程
【导入新课】
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”
这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？
这位老人就是邓小平，是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕。1992年，邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进的方向。
【讲述新课】
一、伟大的转折：
1、“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注（必要性）
分析：1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。这一方面是由于“文化大革命”长达十年，所造成的政治上、思想上的混乱不容易在短期内消除。但更重要的是由于当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”倾错误所造成的，集中体现在“两个凡是”上。这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。全国人民都在思考：中国向何处去？
2、真理标准问题的讨论（可能性）：（参考教材P86“历史纵横”）
（1）对象：“两个凡是”
（2）影响：打破枷锁，解放思想
【合作探究】1：“两个凡是”的内容是什么？错在哪里？说明了什么问题？
（1）凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
（2）错误在于利用了人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打着维护毛泽东的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神话领袖，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物主义认识论。
（3）说明“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。
通过真理标准问题的讨论，打破了长期以来个人崇拜、教条主义的束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，是一次深刻的思想解放运动。
3、新理论的宣言书（1978年）：
（1）报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
（2）影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书
1978年12月13日，邓小平在中共中央工作会议上发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话，高度评价关于真理标准问题讨论的伟大意义。
邓小平同志的重大贡献在于，他不仅仅重新确立了我们党实事求是的思想路线，而且率先提出要解放思想，把实事求是和解放思想联系起来，深刻阐述了解放思想对坚持实事求是思想路线的重要意义。
4、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开
（1）时间：1978年12月
（2）内容：
①确立解放思想、实事求是的思想路线；
②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；
③改革开放。
（3）意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折
【合作探究】2：邓小平理论形成的条件有那些？
（1）真理标准问题讨论的展开；
（2）总结建国以来的经验教训；
（3）借鉴其他国家的经验教训；
（4）社会主义现代化建设实践的推动；
（5）以邓小平为代表的全党全国人民的智慧的总结。
过渡：什么是邓小平理论？是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。
二、邓小平理论
（一）邓小平理论的形成：
1、酝酿、准