高中信息技术 1.1信息及其特征教案 粤教版必修1-粤教版高一必修1信息技术教案.doc

1.1信息及其特征
课题1.1信息及其特征课型新授教学目的让学生掌握信息的含义及其基本特征
重点通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信息应用，体验信息文化内涵。难点同重点教学
环节说明备注

教

学

内

容新课
导入
刘翔是中国田径史上里程碑式人物，在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录；在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录。
刘翔是中国体育田径史上、也是亚洲田径史上唯一一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。

2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
今天，我们处在信息社会，人们可以通过种种方式获得各种各样的信息。然而，信息是什么？它有何特征？对人类社会的各种生活有何影响？

课程
讲授
信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求。
信息：无处不在
一、信息
人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事
烽火告急

信鸽传书

信息论的奠基人之一香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
我国信息论学者钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
我国有些专家学者：认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。

任务：从具体事例出发，认识信息的含义
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2：“看云识天气”。
例3:驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。

信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

结合具体实例，填写课本中P4的表1-1
信息的传播过程
信息发出方
用何载体
以何途径
信息接收方
接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
（信宿）

信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。由此可见，信息的存在十分广泛，新闻报道、市场行情、天气预报、文献资料、科技成果里，甚至一幅图画、一张照片、一个动作、一个微笑里都可能传递着信息。

信息接收方对于各种形式的信息形成印象，经过分析、判断与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行动，这时，信息便发挥了作用。例如，人们根据天气预报采取措施应对天气变化，减少或避免各种损失。在现代社会里，信息已经成为一种重要的资源。

二、信息的基本特征

任务：分析案例，探讨信息的特征
例1：卫星电视呈现精彩节目。
例2：销售方案分享。
例3：啤酒与尿布。
例4：错过的象棋比赛。
例5：赤壁之战。

信息的基本特征

传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。

共享性：信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交流与实物交流本质上的不同：实物交流，一方有所得，一方必有所失。信息交流，双方都有所得。

依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收。信息经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。

价值相对性：信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。

时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，一旦超过其“生命周期”，信息就会失去原有效用，成为历史记录。

真伪性：人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伪性。产生伪信息的原因：有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造伪信息；有些是由于人们在认识能力或表达能力上的不足导致；有些是传递过程中的失误造成的。

小结信息的含义、信息的传播过程及其特征作业布置及疑难解答P16第一、二题课后反思要慢慢学着充分调动课堂气氛，让学生对所学的知识充满兴趣，让那个学生觉得学习是一件很快乐的事情！