立足课本,读写结合教学策略研究.docx

立足课本,读写结合教学策略研究
立足课本,读写结合教学策略研究
引言：
课本是教学的重要资源，是学生学习的基本工具。然而，单纯地依靠课本进行教学往往会显得机械和缺乏趣味性。因此，研究如何巧妙地将读写与教学相结合，进一步激发学生的学习兴趣和积极性，是一项具有重要意义的教学策略研究。
一、分析课本特点
了解课本的特点是研究如何有效利用课本进行读写结合教学的前提。首先，课本内容通常是根据教学大纲进行编写的，符合学生学习的进度和要求。其次，课本内容往往是系统化、有条理的，包含了所学科目的基本知识和概念。最后，课本反映了作者对该学科的深入研究和总结，所以具备一定的权威性和专业性。
二、读写结合教学策略
1.鼓励学生多读多写
通过鼓励学生多读多写，可以提高学生的阅读能力和写作能力。老师可以引导学生在课外阅读相关的文献、小说和新闻报道，让学生通过阅读扩大知识面和积累词汇。同时，老师还可以布置一些阅读任务，要求学生在读完材料后写一些读后感或思考问题的答案，这样可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
2.课上讲解与课下读写相结合
在课堂上，老师可以通过导读、提问和讲解的形式，帮助学生理解课本内容，并引导学生进行课下的读写活动。例如，老师可以将课本中的例子和实例进行深入解析，让学生通过讨论和写作的方式将所学知识应用于实际问题。这样既能够提高学生的理解能力和应用能力，又能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.拓展课外资源与课本内容结合
除了依靠课本进行教学外，老师还可以引入丰富多样的课外资源与课本内容相结合，如视频、图片、PPT等。通过展示多媒体资源，可以激发学生的学习兴趣和注意力，并使学生对所学内容有更深的理解和记忆。同时，老师还可以引导学生利用互联网等资源进行课外拓展阅读和写作，开展小组研讨和课堂展示等活动，拓展学生的知识面和思维能力。
三、优势与挑战
1.优势
利用读写结合教学策略可以提高学生的学习效果和兴趣，激发学生的积极性和主动性。通过多读多写，学生的阅读理解和写作能力得到锻炼和提高。同时，通过课上讲解与课下读写相结合，学生能够将所学知识转化为实际操作能力。通过拓展课外资源，学生能够扩展知识面，拓宽思维视野。
2.挑战
如何合理安排阅读和写作任务，使之能够充分发挥作用，是一个挑战。同时，学生在进行读写活动时可能面临理解困难、写作难度大等问题。因此，教师需要根据学生的实际情况，合理设计读写任务，提供有针对性的指导和支持。
结论：
读写结合教学策略是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和兴趣。通过鼓励学生多读多写、课上讲解与课下读写相结合和拓展课外资源与课本内容结合，可以促进学生的阅读理解能力和写作能力的发展。然而，教师在教学中需要注意合理安排读写任务，引导学生克服困难，提供指导和支持。通过不断研究和实践，读写结合教学策略可以进一步完善和发展，为学生的学习提供更好的支持和促进。