浅析新课程改革背景下的教材开发.docx
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浅析新课程改革背景下的教材开发.docx
浅析新课程改革背景下的教材开发新课程改革背景下的教材开发引言:随着社会的不断进步和发展,教育也面临着越来越多的挑战和机遇。新课程改革作为教育改革的一项重要举措,旨在培养学生的创新能力、批判思维和实践能力,以适应现代社会的需求。而教材作为教学的重要组成部分,在新课程改革中扮演着关键的角色。本文将从新课程改革的背景出发,分析教材开发在新课程改革中的重要性和挑战,以及如何进行有效的教材开发。新课程改革的背景:新课程改革是根据时代发展和学生需求的变化而诞生的。在过去的教育中,注重的是知识的传授和信息的灌输,学生对
浅析新课程改革背景下的教学等待.docx
浅析新课程改革背景下的“教学等待”王丽娟张献伟新课程改革强调的三维目标中,“过程与方法”目标是具有可操作性的,是实现知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁。在达成“过程与方法”目标相关的教学中,“教学等待”被越来越多的教育者、研究者所关注。本文拟对“教学等待”的内涵进行梳理,结合现状来分析教师“教学不等待”的原因,在此基础之上提出改善建议。新课程改革教学等待问题与建议一、“教学等待”的研究概述关于“教学等待”的研究中,涉及最多的是等待时间。美国心理学家罗伊(Rowe)最早在1974年提出“等待时间”
新课程改革背景下教师对教材的二次开发探究.pptx
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新课程改革背景下教师对教材的二次开发探究.docx
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浅谈新课程改革背景下应树立的教材观.doc
地理教材运用的前提。地理教材的运用是在地理教材分析的基础上,围绕教学目标进行课程资源的组织和开发,建构起促进学生学习和发展的教学逻辑。在如何运用教材的问题上,存在两种观念:一种是“教”教材的教材观,一种是“用”教材教的教材观。新课程改革倡导“用”教材的教材观。教材是最基本,也是最重要的课程资源,是教师组织教学的主要依据。教材编写以地理课程标准为依,努力达成课程标准的要求。地理新教材力求创新,融入当今地理科学发展的最新成果,体现学生生活世界中遇到的地理现象和热点、难点问题。但无论教材编写多么完美,也不可能适