二上语文教学计划.docx

二上语文教学计划第三册语文学科教学计划一、班级学情分析本班共42人其中女生20人16人为民工子弟他们来自不同知识层次的家庭认知水平、生活习惯等参差不齐。经过一年的学习大部分学生有主动识字的愿望养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁能熟练借助汉语拼音认读汉字能用音序查字法查字典养成每天阅读的习惯能感受阅读的乐趣并在阅读中积累了不少好词。能用普通话正确地读课文和同学交流。他们能自觉按时完成作业做到课前课后有预习有复习能坚持背诵一定的课外儿歌。但个别学生由于家长的过分宠爱或管理疲软或监管不利等原因致使孩子性格倔强自我中心严重或过于依赖父母放任自己学习目标不明确学习态度不端正学习和玩的时间安排不合理学习任务滞后或未能完成。本学期就是要在一年级基础上让已经具备良好习惯的学生能继续保持并带动其他学生鼓励他们积极参加课外活动通过活动促语文能力“优者更优”。改变学习相对暂时落后的学生的态度家校合作生生帮扶改变他们的陋习激发他们学习的兴趣主动学习有所进步。二、教材分析本册教材着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神促进学生的全面发展。本教材设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。分别是：美丽的秋天丰富多彩的学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友好相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。教材内容贴近儿童生活体现时代特点具有一定的德育价值。本册教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天丰富多彩的学校生活热爱祖国怎样看问题想问题友好相处团结合作关爱他人保护环境爱护动物热爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛避免了局限性.教材内容比较贴近儿童生活体现时代特点具有一定的德育价值.每组教材都包括导语一课"识字"四～五篇课文以及"语文园地".各部分相互联系构成一个有机的整体.识字课的形式多样有词语成语谚语三字经对联儿歌等.全册课文共三十四篇内容丰富体裁多样语言生动对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音多音字随文注音生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意."语文园地"包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句优秀段篇复习学过的字词进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台.八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表一是全册要求认识的字有450个.生字表二是全册要求会写的字有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字.教材具有以下特点：1.围绕专题整合教材内容2.识字课内容丰富形式多样3.课文的内容丰富题材多样具有时代感贴近儿童生活4.课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言启发思维培养语文实践能力。5.突破传统教材的呈现方式增强了亲和力6.教材内容具有开放性和弹性三、教学目标1政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人从小养成环保意识热爱科学技术.2语文知识方面(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识字正音阅读.(二)识字与写字1.喜欢学习汉字有主动识字的愿望.2.认识常用汉字450个会写350个.要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字型分析不要求书写;要求会写的字要能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用.推荐初二上语文教学计划（3篇）初二上语文教学计划一：初二语文上册教学计划一、班级基本情况分析：初二【6】班现有在籍学生48人在实施新课改中培养学生的自学能力提高了学生的语文素养培养了综合实践能力对教学改革积累了成功的经验。但是部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响仍然有重知识轻能力的现象没有进入课改规定的情境处于无所适从的茫然状态。二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学的总要求：认真学习新