《高职院校土建类课程体系设置的现状分析》的调研报告.docx

《高职院校土建类课程体系设置的现状分析》的调研报告【摘要】高职院校土建类课程体系设置应能满足毕业生工作岗位的需要满足企业的实际需要满足社会的需要。通过调研了解高职院校土建类从业人员对希望高职院校土建类课程体系设置应与执业资格证书的取得相接轨增加专业课的比例更加注重实践课。【关键词】高职院校土建类课程体系设置调研报告【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0237-01一、调研目的为了高职院校更好地培养专业人才较快地适应实际工作需要满足企业的需求并成为专业技术骨干必须使我们的课程体系设置能满足这种需要。特别是现在土建类岗位对执业资格证书也有要求那么高职院校土建类课程体系设置是否应与执业资格证的考取相接轨怎样接轨应该怎样进行课程体系的设置。二、调研内容2015年01月至2015年05月我们对土建类施工企业的高职高专毕业生及高职高专的教师进行问卷调查研究调查研究采取问卷调查方式问卷内容包括十四项主要从职业资格取得的角度调查高职高专院校师生对课程体系设置的不同意见。三、调研结果统计本次调查问卷共发放问卷156份收回122份问卷回收率为81.33%。调研统计结果如下：样本数：122；统计时间：2015.05.08。1.性别结构：男性共计98人女性共计24人。2.年龄结构：18～22岁共计14人23～30岁共计96人30岁以上共计12人。3.学习阶段结构：高职高专共计98人高职院校教师共计22人职业院校其他方面工作人员共计2人。4.认为高职院校人才培养目的是：培养高端技能型人才94人培养一线生产工人26人成绩偏差的学生所接受的教育2人。5.从事的行业结构：建筑共计49人道桥共计38人市政共计22人其他共计13人。6.参加过执业资格考试的共计86人。7.通过了执业资格考试的共计59人。8.所从事岗位对执业资格有要求的共计108人。9.认为课程对执业资格考试最有帮助的：基础课共计0人专业基础课共计22人专业课1共计02人。10.认为课程设置合理的共计2人认为不太合理的共计78人认为不合理的共计42人。11.认为所在专业课程的优化：提高教师专业素质的共计25人增加专业课比例的共计58人增加基础课比例的共计0人基础课与专业课结合的共计39人。12.认为对工作影响最大的是：学习成绩共计4人证书共计41人专业技能共计43人个人综合能力共计21人其他共计13人。13.认为校企合作培养方式的侧重点应该是：企业实践共计91人理论教育共计0人齐头并进共计32人不适用共计0人。四、调研结果分析1.从事土建类的毕业生多数是男性而从事教学工作的男女比例基本相当。2.从事土建类的毕业生多数年龄为23～30岁。3.高职院校人才培养目的是培养高端技能型人才。4.70.49%的人参加过执业资格考试通过率为68.60%。5.工作岗位对执业资格有要求的占88.52%。6.认为课程对执业资格考试最有帮助是专业课占83.61%。7.认为课程设置不太合理及不合理的占98.36%。8.认为所在专业的课程应增加专业课、基础课与专业课结合的分别占47.54%和31.97%。9.认为对工作影响最大的阻碍是证书和专业技能分别占33.61%和35.25%。10.认为校企合作培养方式的侧重点应该是企业实践占74.59%。五、调研结论可以看出高职院校土建类毕业生多以男性为主岗位要求他们取得职业资格考试证书他们多数认为学校的专业课对他们通过职业资格考试非常有帮助同时他们认为学校的课程设置不太合理应增加专业课的比例和专业课与基础课相结合。认为证书和专业技能对工作影响最大认为校企合作培养方式的侧重点应该是企业实践。六、结语高职院校的教育目标是培养具有专业高端技能型的人才高职院校的学生不但应具有专业的理论知识更重要的是具有专业的技能较快地适应实际工作需要满足社会需求为此必须具有相应的执业资格证书而执业资格证书的取得要求我们高职院校的课程体系设置必须能满足学生的需求与执业资格证书的取得相接轨。参考文献：[1]张宇.怎样写调查报告.中国民主法制出版社2008.[2]弗洛德・J.福勒（FloydJ.FowlerJr.）.调查问卷的设计与评估.重庆大学出版社2010.[3]张浩.调查报告类文字材料写作范本.北京工业大