《电工电子技术》课程教学方法的研究探索.docx

《电工电子技术》课程教学方法的研究探索摘要：随着现代化的发展社会对电工电子技术人才的要求越来越高而电工电子技术作为理工科专业开设的一门必修专业基础课程也是一门承上启下的理论专业基础课掌握这门课程显得尤为重要。但由于该课程涉及到的理论知识、公式较多、内容又比较抽象难懂学生实践少。所以学生学起来很费力费时导致学生产生厌学的心理。为了更好的调动学生学习的积极性培养学生的创新能力和实际动手能力本文对电工电子的教学方法进行了研究探索。关键字：电工电子技术；教学方法；教学质量；实践性；专业基础课中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）05（C）-0000-00一、引言电工电子技术是理工科专业开设的一门必修专业基础课程。是一门系统性、实践性较强、内容多而复杂的课程。学生通过本课程的学习将掌握电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能了解电工电子技术的实际应用和我国电工电子发展的情况。该课程在理工科教学体系中占有十分重要的地位在学生以后学习专业课中起着承前启后的重要作用也为学习后续专业课程以及从事与本专业有关的工作打下一定的基础。随着现代化的发展社会对电工电子技术人才的要求越来越高为了更好的调动学生学习的积极性培养学生的创新能力和实际动手能力本文对电工电子的教学方法进行了研究探索。二、教学方法电工电子技术课程是一门承上启下的理论专业基础课掌握这门课程显得尤为重要。但由于该课程涉及到的理论知识、公式较多、内容又比较抽象难懂学生实践少。所以学生学起来很费力费时导致学生产生厌学的心理。因此应着重培养学生的学习兴趣运用多种教学方法来激发学生的兴趣。1、调动学生的积极性老师在课前必须备课充足多找一些实际生活中的例子来激发学生的兴趣。让学生知道上课学习的知识都是与平时生活息息相关分不开的。比如：在电工方面老师通过家里节能灯电路的连接进行举例进入课堂。还有遇到课本里面难以理解的一些知识学生可以通过课堂实际运用来掌握。在电子技术方面讲到P型半导体中以什么来导电？学生就不能理解空穴这个概念。老师可以通过举例让学生更好地掌握。比如：教室最前面有一个空位置让同学们逐个向前移动空位置就到最后面了空穴就是这个道理。学生的兴趣都是来源于具体情景课堂教学是激发学生学习兴趣的主要阵地。老师要根据教学内容和教学目的提出有启发性的思考题让学生带着问题去思考去寻找答案。然后在课堂上老师把问题情境化解决问题作为课堂上教学的重难点来教学。这样课后学生就会积极主动的去学习积极思考从而产生强烈的求知欲。还有老师在讲到比较抽象的问题时可以通过运用语言的技巧来提高学生的积极性。2、设计问题培养学生的质疑能力在教学过程中老师可以通过不断的设计问题来刺激学生的兴奋点使学生从一种兴奋状态到达另一种兴奋状态让他们的求知欲在不停的思考中得到满足人的体力和精力就比较充沛思维能力也就比较灵活。因此老师在平时的教学过程中要不断的给学生提出问题在教学内容中给学生设置悬念这样就会是学生的注意力、思维力都凝聚在一起让学生的智力活动达到最佳的状态。因此在课堂教学上老师可以提出实行自主学习、自定目标、自我解决、自我评价等方法。3、建立良好的师生关系营造和谐的课堂气氛教育家曾说过：“没有感情的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”所以建立良好的师生关系是营造和谐课堂气氛激发学生学习兴趣的主要因素。首先教师要尊重学生是教师和学生平等交流的前提是促进师生关系和谐的关键。教师和学生之间既可以做朋友又可以做师长经常要对学生嘘寒问暖要善于听取学生提出的意见和建议敢于接受学生的批评要让学生愿意和老师在一起交流。这样老师就可以更多地去了解学生的想法和学习情况让老师真正做到教导的作用。4、注重教学方法提高教学质量电工电子技术是一门实践性很强的课程但目前大部分电工电子技术的课程都存在理论知识过多公式太多而学生的实践机会较少的现象这样学生学习起来很难理解。比如：在电子技术的组合逻辑电路编码器分析时在黑板上讲解时学生很难理解教师就可以采用多媒体教学多媒体教学比较形象、多样、新颖、直观的特点这样有效地促进了教师的教学方法一方面教师可以自己动手制作多媒体课件以满足课堂教学的需要；另一方面教师可以充分利用现有网络资源进行网上教学。在教学过程中充分利用学校的实验室教学资源给学生提供更多的实践动手能力。在课程实施过程中以学生为主体注重学生实践能力的培养课内教学采用理论实践一体化授课然后在机房进行电路的仿真最后安排在实验室进行动手能力的操作；实验结束后当学生看到自己的电路能正常运行时这时学生的学习兴趣就会倍增。多鼓励学