《水污染控制工程》教学改革探讨.docx

《水污染控制工程》教学改革探讨摘要：《水污染控制工程》是环境工程本科专业一门重要的专业主干课。本文从课堂教学内容、教学方法与手段及实践教学三个方面探讨了改革的方法阐明了《水污染控制工程》课程教学在培养应用型环境工程专业人才中的作用。关键词：水污染控制工程；教学改革；教学手段；实践教学中图分类号：G642.0文献标识码：A“水污染控制工程”是环境工程本科专业的专业核心课之一同时又是工程应用性极强的课程其教学目的在于使学生系统地了解和掌握各种水污染控制技术的原理及应用培养学生运用理论知识和方法解决实际污水处理问题的能力。如何搞好这门课程的教学以适应培养环境工程应用型高级工程技术人才的需要笔者对本课程教学改革进行了一定的探索和实践。一、课堂教学内容设置改革现行各种教材采用的编写体系是按照废水或污水中污染物的不同存在状态分别介绍各种分离和转化处理方法的理论及有关单元操作。这种编写方式能较系统地介绍水污染控制过程中的各种单元操作技术有利于学生掌握有关的基本理论和原理。但对于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力存在不足。因为实际生产中我们所接触的工业废水多按产生废水的工业部门来命名如冶金工业废水、纺织工业废水、制药工业废水、造纸工业废水等。上述每种废水往往都含有多种形态的污染物针对这些实际废水学生在选择具体的处理工艺方面常常感到束手无策。为了培养学生综合处理废水的能力在教学内容上我们作了一定的优化和调整基本上按照原理――计算――工程应用――案例分析来进行教学。案例分析是以上述各种实际废水的处理为中心以激发学生的学习兴趣提高教学效果培养学生综合运用知识的能力。水污染控制工程技术发展十分迅速新的工艺方法和技术的开发应用日新月异因而在课程教学过程中应不断更新和充实课程教学内容。课堂教学中应紧密结合与本课程相关的各项研究成果进行污水处理前沿进展方面的介绍使学生掌握本课程的最新发展动态。二、课堂教学手段与方法改革水污染控制工程的教学内容含有许多工艺流程图、构筑物结构图以及一些原理示意图等知识架构复杂内容丰富。在教学过程中为体现该课程“过程工程”的基本思想使该课程的知识架构体现出更强的逻辑性知识内容的诠释更形象生动。教研组不断改进和完善多媒体课件以形象、逻辑的ppt、录像、图片、动画等多媒体课件来强化水污染控制工程教学增加课堂教学的趣味性和直观性。强调教与学的互动。采用了在学生对教学内容预习的基础上由学生对规定内容进行分析介绍和教师点评总结的教学方式充分激发学生学习的主动性和积极性由被动地接受知识变为参与和主动的学习过程加强了学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。在课堂教学过程中实施了“实践式”和“提问式”教学方法。前者在要求学生提前预习课程内容的基础上利用一定的时间由学生“讲课”然后由教师总结分析提出知识要点。后者是教师在课堂上经常以提问的方式引出问题由师生共同讨论。这两种教学方法促进了师生的充分互动抓住了学生的注意力也有效地活跃了课堂气氛提高了教学效果。开展现场实践式教学。例如在学习气浮池、曝气池等构筑物的结构和工作原理时由于实验室有现成设备直接在实验室开展相关教学使学生真实的面对实物设备增加学习兴趣和效果。结合在课程教学中增设课程大作业通过学生的读书报告、课外实践等方式使学生深入理解水污染控制的发展与研究现状提高学生查阅文献、写作以及口头表达等能力培养获取知识的技能、技巧。为加强学生对专业词汇的掌握量和提高学生的英语应用能力多媒体课件多采用中英文对照讲课以中文为主英文为辅将《水污染控制工程》和《专业英语》紧密的结合在一起。三、实践教学改革本课程采用了多种形式的实践教学包括课程实验、综合实验、课程设计、认识实习、生产实习、科研训练和社会实践等理论与实践教学环节达到1：1使学生在实践中提高实践能力和综合素质。(一)实验教学内容及考核方法改革《水污染控制工程实验》主要有验证性、综合性和设计性实验三种。我们在开好验证性基础实验课的基础上加大了开放式的综合性和设计性实验的比重在综合性和设计性实验的教学方法上也作了较大的改革。如《活性污泥的培养及完全混合式曝气池处理城市污水运行效果实验》内容多培养活性污泥耗时长无法只利用课堂时间进行实验。因此我们把实验内容和任务布置下去后让学生先查找资料自行设计实验步骤再集中讨论实验方案的可行性之后学生先利用课余时间进行活性污泥培养驯化等活性污泥成熟后再集中时间对城市污水进行处理和水质指标的监测分析各组的处理结果并讨论原因。《污水的采样、监测及处理》实验把《环境监测》和《水污染控制工程》课程内容结合起来开设的综合实验从原水的采集、主要污