【中考冲刺】2011届中考化学实验专题突破复习 化学实验.doc

化学实验
一.教学内容：
化学实验

二.教学过程：
一氧化碳、碳还原氧化铜实验比较
CO还原氧化铜C还原氧化铜

实验装置实验现象（1）黑色固体逐渐变红。
（2）有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。（1）黑色固体逐渐红热，且逐渐减少。
（2）有红色物质生成。
（3）有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。CO还原氧化铜C还原氧化铜
实验要点右边连接吸收并检验的洗气瓶，点燃尾气，防止CO污染空气。（1）试管口略向下倾斜。
（2）为检验氧化产物，可连接检验装置。
（3）反应需高温，酒精灯火焰上加网罩以集中火力提高温度或用酒精喷灯。操作顺序反应前需检验气体的纯度，还原过程分为四步：一通气体，二点灯，三撤灯，四停止通气体。实验完毕，先移开导管，再熄灭酒精灯。
（一）实验室制取气体的装置确定
可能的组合方式组合的类型反应物的状态
（1）固——固不加热型
（2）固——固加热型
（3）液——液不加热型
（4）液——液加热型
（5）固——液不加热型
（6）固——液加热型
（二）气体收集装置的类型
收集方法排水法向上排空气法向下排空气法

装置满
足
条
件（1）不溶于水
（2）不与水反应（1）密度比空气大（相对分子质量大于29）
（2）不与空气中的物质反应（1）密度比空气小（相对分子质量小于29）
（2）不与空气中的物质反应
研究案例可用哪些方法检验二氧化碳
鉴别二氧化碳气体可根据其他待鉴别的物质的性质选用以下方法：
（1）通入澄清石灰水中，溶液出现白色浑浊；（在初中使澄清石灰水变浑浊的气体视为二氧化碳）。
（2）通入紫色石蕊试液中，溶液变红色；（用于区别二氧化碳和氮气）
（3）使燃着的木条熄灭。（用于区别二氧化碳和空气、氧气）
方法（2）不能用来区别二氧化碳和氯化氢，因为氯化氢气体也能使紫色石蕊试液变红；方法（3）不能用于区别二氧化碳和氮气，因为氮气也不支持燃烧。
检验二氧化碳气体的存在通常使用澄清石灰水。如果检验某可燃性气体燃烧时是否生成二氧化碳，可在一只洁净的小烧杯里注入少量澄清石灰水使其中内壁均匀湿润，把多余的石灰水倒掉后倒扣在火焰上方，观察烧杯内壁是否变浑浊。由于空气中含有二氧化碳，故必须在极短时间内石灰水明显变浑浊，才能证明产生的气体是二氧化碳。
案例二可用哪些方法区别二氧化碳和一氧化碳
研究思路鉴别物质是根据物质的物理性质或化学性质的差异，把它们区别开来的过程。对于一氧化碳和二氧化碳这两种气体，它们都是无色无味的气体，密度和溶解性比较起来很不方便，因此不能用物理方法将它们鉴别开来。这两种物质的化学性质有很大的差异：（1）一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色的火焰；二氧化碳在一般情况下既不能燃烧又不支持燃烧；（2）一氧化碳具有还原性，能还原某些金属氧化物；（3）二氧化碳能跟水化合生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）一氧化碳能与血红蛋白化合，使深红色的血液变成鲜红色。
鉴别方法方法一：用一根燃着小木条分别伸到集气瓶口，能点燃的是一氧化碳，熄灭的是二氧化碳。
方法二：将两种气体分别通过灼热的氧化铜，能使黑色氧化铜变成光亮红色铜的气体是一氧化碳，另一种气体是二氧化碳。
方法三：用湿润的紫色石蕊试纸检验气体，能使试纸变红色的气体是二氧化碳（这是因为二氧化碳跟试纸上的水反应生成了碳酸），另一种气体是一氧化碳。
方法四：将气体分别跟石灰水作用，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，另一种气体是一氧化碳。
方法五：将气体分别通入新鲜鸭血中，能使深红色的鸭血变成鲜红色的是一氧化碳，另一种是二氧化碳。

物质性质的实验
氧气化学性质的实验如下表所示：

【典型例题】
例1.不能用质量守恒定律解释的现象是（）
A.蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失
B.铁丝燃烧，其固体质量增加
C.潮湿的衣服在阳光下晾干
D.高锰酸钾受热后，固体质量减少

例2.下列各图中所示的化学实验操作不正确的是（）

例3.从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是（）

例4.扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器具是（）

例5.下列实验操作错误的是（）

例6.在探究和是否发生化学反应时，某同学设计出下列三种实验装置。

（1）三个实验是否都能证明跟发生了化学反应？
__________________________
（2）分别写出实验①、②所能看到的实验现象：
实验①__________________；实验②__________________。
（3）请进一步设计实验来证明和肯定发生了化学反应（简述实验操作步骤、现象及结论）
____________________________________________________
答案：（1）能
（2）试管内液面上升，并充满试管；塑