九年级化学 第二单元我们周围的空气单元检测 人教新课标版.doc

2010-2011学年度九年级化学
第二单元我们周围的空气检测题
（满分：50分时间：40分钟）
班级：姓名：
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。1～10小题每小题1分，11～12小题每题2分，共14分）
1、（广西贵港）2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水
2、（海南）空气中含量最多的气体是（）
A．二氧化碳B．水蒸气C．氮气D．氧气
3、（广东揭阳）现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
4、（湖北黄石）夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）
A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳
5、（江苏常州）下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是（）
A．氮气蒸馏水 B．生铁稀盐酸
C．氢气大理石 D．二氧化碳空气
6、（江苏南通）对有关实验现象的描述正确的是（）
A．碳在氧气中燃烧放出白烟B．干冰在空气中升华周围出现白雾
C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
7、(福建三明)下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是()
A.石油B.天然气C.煤D.太阳能
8、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如右图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是()
A．都是化合反应B．生成物都是固体
C．都需要点燃D．都要放出热量
9、下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是()
A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成 B.细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成
C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现 D.白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成
10、对大气都有严重污染的一组有害气体是（）
A．一氧化碳、二氧化碳、氧气
B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫
C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫
D．氢气、一氧化碳、硫化氢
11、下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是：（）
A、蜡烛＋氧气二氧化碳＋水 B、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
C、碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D、铁＋氧气四氧化三铁
12、现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚。大多数的情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理论推断该反应物的催化剂是（）
A、B B、A C、BC D、C
二、填空题（本题包括5小题，共21分）
13、（4分）写出下列物质的化学符号或物质的名称
二氧化硫 氯酸钾
高锰酸钾双氧水
NO2CuSO4
KClP2O5
14、（5分）写出下列反应的文字表达式。
①高锰酸钾受热分解：

②氢气在空气中燃烧：

③用固体混合物制取氧气：

④木炭在氧气中燃烧：

⑤红磷与氧气反应：

15、（5分）如图是空气中氧气体积分数测定的实验装置。
①盛放在燃烧匙内的物质常用。
②实验中看到在集气瓶内产生，燃烧停止一段时间后，钟罩内水面约占。
③若实验后发现测定结果与实际值相差较大，可能的原因是
。
④实验中燃烧匙上为什么要放红磷？
甲

乙
16、（5分）某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是__________________，它具有的性质是
（1），
（2）___。
17、（2分）按顺序默写8～12号元素的名称及符号：

三、实验探究题（本题包括2小题，共15分）
18、（6分）黄冈市蔡河中学九（三）班的阮文豪同学想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的烧杯，探究干燥的白纸燃烧后的产物有哪些，请你帮助他完成下列实验报告（与探究蜡烛燃烧的产物方法相类似）：
猜想燃烧后的生成物实验步骤实验现象结论可能含有可能含有19、(9分)(广东肇庆)现有以下仪器，请回答下列问题：

(1)仪器⑤的名称是；取用粉末状固体必须用到的仪器是(填序号)。
(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器(填序号)；收集氧气的方法有和。
(3)如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器(填序号)；其文字表达式为：。
(4)比较(2)和(3)两种制取氧气的方法，最好选用方法(3)的原因是。
(5)把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为：。
（6）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，