九年级化学 9.2 化学与材料研制教案2 鲁教版.doc

第五单元第二节化学与材料研制

课题化学与材料研制课型新授课时1

教
学目
标
知识
与
技能1了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见新型玻璃
2、了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法
3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

过程
与
方法1、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
2、提出问题，进行初步的科学探究。
情感
态度
价值观1、结合生活实际，使学生体会到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
2、培养学生用辩证法的观点看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
重
难
点
重点
树立合理利用各种材料和环境保护的意识
难点
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。教具酒精灯、试管、玻璃管、试管夹、聚乙烯塑料
教
学
设
计
教法
设计本节课主要采用自主学习，合作交流的教学模式，学生通过阅读教材自学，讨论互动等方式解决，自主得出结论。从而培养学生阅读能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。学法
设计思考问题→阅读自学→讨论分析→归纳总结→巩固练习→形成规律

教

学

过

程教师活动学生活动设计意图情景导入：材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。请各组交流并展示一下你们所收集到的化学材料及相关知识。
提出问题：你看到了什么现象？

讲解：实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。
提出问题：玻璃是怎样制出来的？你知道吗？

讲解：刚才同学们展示的还有一些是塑料制品生活中有多种塑料，你会区分吗？你了解它吗？

分组实验：在一支试管中放入少量聚乙烯塑料片，用酒精灯缓缓加热。熔化后停止加热，待冷却固化后再加热
交流展示

演示实验：取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管
思考、回答
玻璃受热、变软，可拉细

阅读课本思考，交流

互相讨论，交流
阅读课本

小组完成，观察现象

实验激发学生的学习兴趣和求知欲，体会化学与生活的密切关系。

使学生掌握生活常识，提高了归纳能力

使学生通过学习了解化学与社会之间的密切关系

使学生掌握生活常识，提高兴趣，再次体会化学的重要性。

提高动手操作能力和观察能力，分析问题与解决问题能力。课前搜集：搜集有关玻璃、塑料和玻璃钢的相关内容。然后进行整理并在课堂上分别交流展示。

教

学

过

程教师活动学生活动设计意图师巡回指导：规范化学实验基本操作

提出问题：根据你的生活经验，说一说使用塑料的利与弊
归纳：任何事物都要用辨正的观点看，都是一分为二的，塑料任意丢弃会造成白色污染。
提出问题：治理“白色污染”的途径有哪些？
讲解：玻璃和塑料是我们常见的化学材料，这两种材料能否结合在一起形成新的化学材料呢？
归纳：玻璃钢有关知识
引导学生阅读“多识一点”
智能训练：基础练习本节1----6题

课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？
布置作业：《伴你学》85页基础练习：1——10题能力提高：15——18题听讲、领会

分正反两方，随机辩论，全体同学都有发言权

讨论：治理“白色污染”的途径有哪些？

阅读思考，发表见解，讨论交流

阅读“多识一点”

完成练习
反思，自我检查

讨论交流

课后独立完成作业及时规范自己的实验操作使学生

学会一分为二的看待问题，树立环保意识，增强社会责任感

提高学生的环保意识及归纳总结能力

让学生了解更多的课外知识，开阔视野

系统梳理知识，提高应用能力

巩固本节课的重要知识点