中考化学冲刺复习 化学探究题（提高）巩固练习（含解析）-人教版初中九年级全册化学试题.doc

2018中考冲刺：化学探究题（提高）
【巩固练习】
1.某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。
[提出问题]排污管道中的毒气有什么成分？
[查阅资料]
Ⅰ．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。
[提同猜想]小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；
猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；
猜想4：有CO2、H2S、________；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
[实验方案]小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）。

[问题讨论]
（1）如果A装置没有明显变化，则猜想________成立；如果B装置没有明显变化，则猜想________成立。
（2）在验证猜想1的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入________，振荡。
（3）要确定猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个________装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。
2.某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体是刺激性气体，这种现象引起同学们的思考和研究。
[提出猜想]对生成的气体进行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2；
猜想3：可能是________。
[查阅资料]SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。

[实验方案]研究性学习小组的同学设计了上图所示的装置进行探究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。
[问题讨论]（1）如果装置A中没有明显现象，装置C中的现象为，则猜想________成立。
（2）如果装置A中的现象为，装置C中没有明显现象，则猜想________成立。
（3）猜想3成立的实验现象是。
（4）装置B中浓硫酸的作用是。
3.请你参与下列探究：
[问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发了同学们的探究欲望。生成的是什么气体呢？
[提出猜想]从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。
[查阅资料]SO2易溶于水，能与NaOH反应，生成Na2SO3。
[方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O2，则检验方法是。
（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式：。
（3）实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是。
[实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a端通入，过一会儿点燃B处酒精灯，一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是________。
[思维拓展]由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有物质。
4.小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
[提出问题]温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么？
[猜想与假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。

（1）根据现象，证明实验后生成了水和氨气。
（2）装置B中澄清石灰水，证明产物中有二氧化碳生成。
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验。
实验步骤实验现象反应的化学方程式[实验结论]碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为。
5.某化学兴趣小组想探究某温度下氯化钠饱和溶液的酸碱性，探究过程如下：
[猜想或假设]溶液的pH可能为：①pH＜7，②________，③________。
[设计和实验]要测定该溶液的酸碱性，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的________（填序号）来进行实验。
①pH试纸②紫色石蕊试液③酚酞溶液
组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃