山东省临沭县2012年秋七年级历史上册《第6课春秋战国的纷争》教案 新人教版.doc

课
题6课春秋战国的纷争课型新授课编号教

学

目

标
知识与能力：使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公与城濮大战，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过引导学生阅读、讨论、归纳概括，掌握本课内容。
自主探究、小组合作，结合历史地图分析问题。
情感、态度、价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。重点齐、晋称霸；战国七雄难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同。教具多媒体、课件学法
教法1、结合春秋、战国形势图掌握基本的历史史实
2、运用这一时期的成语典故、小组讲故事了解这一时期的纷争。中考对接
近几年的中考试题，本节课的知识不是考查重点，题型多为选择题，通常结合图片和新情境来命题，主要考查的内容有齐桓公、晋文公、长平之战等。
板

书

设

计

教学过程环节知识点教师活动学生活动估时
导入
新课播放视频《东周列国》第一集“烽火戏诸侯”片段这个影片讲述的是什么故事？导致了什么后果？东周就是我们通常所说的春秋战国时期导入新课。回答问题，周幽王被杀，西周灭亡，东周开始。引起学习的兴趣和探求问题的欲望。

2＇

落

实

课

标

理
解
课
标指导学生读课标内容；
投放教学目标。阅读课标内容
明确学习目标1＇

解

答

课

标自主探究同步探究过程指导自主探究；
组织展示、评价展示交流
作出评价６＇一春秋争霸
1、东周的分期
2、齐桓公称霸
3、晋文公称霸
二、战国七雄
1、主要国家
2、著名战役导思导议：
1、东周建立的时间建立者？都城？分期？2、齐桓公称霸的原因？
3、晋文公称霸的原因？战役？
4、春秋争霸的影响？
5、战国七雄？
6、战国时期比较著名的战役？分组讨论
得出结论
展示交流
作出评价
结合课本31、33页的地图掌握春秋战国时期的纷争。
这一时期的成语典故、小组讲故事18＇
运
用
课
标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12＇
直击中考：
（2010江苏连云港）“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物就是（）
A齐桓公B晋文公
C宋襄公D楚庄王
体验中考，明确要求。反思
完善通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。６＇教学小结