【精编】U5 Seasons(storytime)教案.doc

4BUnit5Seasons(storytime)
教学目标：
1.认识、会读单词spring,summer,autumn,winter;warm,hot,cool,cold;season
2.认识、会读每个季节对应的活动类词组flykitesgoboating，eaticecream，goswimming，havepicnics，goclimbing，makesnowmen，goskating并能体会其趣味性
3.能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌
4.能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗
教学重点：
1.掌握单词spring,summer,autumn,winter
2.知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性
3.能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美
教学准备：
（教师准备）PPT，板书卡纸，DIY书签
（学生准备）预习单词与storytime,想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达

教学过程：
Step1Lead-in
1.利用自己是外来教师的身份自我介绍“I’mMissLu.I’myournewEnglishteachertoday.MyEnglishnameisSummer.BecauseIlikesummerverymuch.”(板书summer教读)
2.T：Summerisaseason.Whatelseseasonsdoyouknow?
S:Spring、autumn、winter.(板书springautumnwinter教读)
3.揭题Seasons(教读单词season)

Step2Storytime
3.Task1观看storytime动画并回答问题Q：What’stheweatherlikeineveryseason?
A:Springiswarm.Summerishot.Autumeiscool.Winteriscold.(板书warmhotcoolcold)
小结：Seasonsarebeautifulandchangeable.季节是美丽而多变的。
4.Task2Seasonsarefun.季节是有趣的。
a.Readthepoemandchoosetheactivitiesineachseason.读一读小诗，选出每个季节里人们的活动，用“——”划出词组。(板书课文中的词组flykitesgoboating;eaticecreamgoswimming;havepicnicsgoclimbing;makesnowmengoskating教读)
b.Canyoumatch?你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？
学生边匹配边学习新词组goboating、goswimming、havepicnics、goclimbing、goskating
c.Canyouchant?跟同桌试一试用其他季节和活动替换。
Spring,spring,Ilikespring.
Kites,kites,weflykites.
Boating,boating,wegoboating.
5.Task3Seasonsarereadable.季节是可颂读的。
a.Listenandrepeat.
读完后让学生自己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结
b.赛诗大会
规则：1.自由准备——运用以上建议认真朗读四首诗，并挑选自己读的最好的参赛
2.挑战朗读——按季节朗读，分别选出“春季诗王”、“夏季诗王”、“秋季诗王”和“冬季诗王”
奖品：春季诗王——alovelysongaboutspring
夏季诗王——somenicepicturesaboutsummer
秋季诗王——abeautifulpoemaboutautumn
冬季诗王——ashortvideoaboutwinter
c.Readinfour四人一小组，没人选择一个季节，合作朗读四首诗。
d.Trytorecite对照板书集体复述

6.Seasonsarethinkable.
思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答）
小结：Seasonsarecolourful.

Step3Drill
7.T：Seasonsaredifferentintheworld.世界上不同地区的季节是不一样的。
展示一些特殊城市与国家的特殊季节，作为知识补充。
8.a.Whatcanwedoineachseason?
学生一边补充，教师一边板书课外词组。
b.Task5BookmarkDIY–Trytowriteapoemonthebookmark,thenit’stheonlyone.
教师先行展示自己