《军事科技史》教师教学改革实践探索.docx

《军事科技史》教师教学改革实践探索摘要：当前部分学员受到社会思潮、网络传媒的影响缺乏军事科技素养对高技术装备不够关注从而制约着在信息化条件下“能打仗打胜仗”的实现。《军事科技史》立足科技强军的战略高度打破了传统的教学内容固定化模式采用了紧贴学员实际、紧扣历史史实、紧跟时代前沿的教学方法收到了良好的教学效果。关键词：教学改革；军事科技史课程；实践探索中图分类号：F240文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）13-0073-02当前部分学员由于受到当今网络信息及其他大众传媒的影响世界观、人生观、价值观发生扭曲关注的东西大都集中在一些低俗娱乐方面的东西而对当代军事科技的变革发展知之甚少甚至一无所知。这对于在军事科技发展日新月异、武器装备创新不断的新军事变革浪潮下建设一支“能打仗、打胜仗”的强军目标来说无疑是一个严峻的现实。为了培养和造就“能打仗、打胜仗”的合格军人在课程教学改革推动下我们开设了一门适合时代发展需要的选修课程――《军事科技史》。为了切实增强教学效果、激发学员热爱军事科技的兴趣、培养造就学员的军事科技素养笔者在教学过程中主要采用了紧贴学员实际、紧扣历史史实、紧跟时代前沿的做法收到了良好的教学效果。一、紧贴学员实际用名人名言激发学员热爱军事科技、投身国防建设的学习兴趣和热情每一门课程的第一堂课是至关重要的尤其是对于学时较短的选修课而言。同时当前深受大众传媒尤其是网络媒体影响的90后学员他们中的相当一部分存在学习动力不足、学习热情不高的现象。针对学员的这一现状为了在第一堂课就把他们牢牢地吸引到课程教学中来笔者根据学员年轻而富于激情的特点采取了用胡思远教授的一段话来激发学员学习兴趣：“一个军人如果不明白当代与未来最前沿的军事技术与武器装备他也可能凭自己的勇敢与忠诚为自己的国家努力一生但如果整个军队不知道这些知识那么这个民族将永远无法彻底摆脱落后挨打的悲剧。伟大的将军我们并不缺少但是伟大的技术观念我们并不多有。让我们的技术眼光和技术思维首先走在敌人的前面我们才能真正有希望战胜未来的敌人。”[1]当学员沉浸在对这番话的深思之中时我们用幻灯及时打出了一句名言：军队虎狼之师；科技虎狼之翼。这样的教学做法让学员印象非常深刻。在课程结束后的心得体会中有学员这样写道：“第一次课教员就使我认识到了我是一名军人所以我要了解军事科技史。”有的学员说：“通过这近两个月的学习我仿佛身临其境地经历了一番人类军事科技发展的全过程深刻而又颇感震撼地体会到了‘科技虎狼之翼’这句话所蕴含的颠扑不破的真理。只有用高科技武装的军队才真正具有战斗力。只有这样的军队才真正能够保卫国家的领土和主权捍卫人民的权益。因此在以后我将更加注重科技的学习作为一名军人这样才算合格才能适应未来战争的需要。”还有学员写道：“本来选这门课是冲着拿学分来的。可上了教员的课后让我对这门课有了新的认识和新的体会。我觉得这门课对于提升我们的军事素养是很有帮助的。一个军人如果连基本的军事科技史都不知道那么就显得太过于失败了。上了《军事科技史》后我不仅对军事科技发展的脉络有了一定的了解而且对古今一些典型武器装备有了一定的了解。我觉得上了这门课我收获最多的就是‘军队虎狼之师；科技虎狼之翼’这句话以及胡思远先生的那句话‘一个军人如果对军事科技不了解他仍然可以为国效力为军队奉献一生。但是如果整个民族都不了解那么这支军队就摆脱不了落后挨打的命运……’。对落后就要挨打这是永恒的真理。作为一名军校学员军队建设未来的接班人我们必须认真学习军事知识技能否则我们军队的未来将令人堪忧我们可能会遭受到第二次‘八里桥之战’的悲剧。”二、紧扣历史史实用鲜活的战争战例唤醒学员心中的理想培养学员建设强大国防的责任感使命感当前的年轻学员长期生活在和平年代对中国过去的屈辱历史不太敏感。即使是走进军校的广大学员通过我们的调研也发现有不少都是冲着军校不收学费、毕业后不用找工作等因素进来的真正抱着献身国防的人不是特别多。许多人进来后也没有具体的目标这直接导致他们学习目的不明学习动力下降。为了让学员切实体会到中国近代史上“落后就要挨打”的教训我们精心选举了“八里桥之战”的视频。“八里桥之战”讲述的是1860年英法联军在攻占了天津大沽口后一路深入至通州张家湾与清军将士在离北京通州附近的八里桥展开的激战。在学员印象中都以为清军面对帝国主义的军队从来都是不堪一击、闻风而逃的所以才导致战争失败。这不仅造成了学员对历史的误解而且使问题简单化不利于培养学员严谨求实、客观理性的科学精神。事实上在“八里桥之战”中迎战英法联军的清朝军队表现得非常英勇其不怕牺牲、前仆后继的精神让侵略者都为