五下第四单元PartALet´sspell第三课时.doc

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五年级英语科第4单元（章）3课（节）集体备课（2017年月日）
主备人杨菊成员周淦罗丽审核人课题Unit4WhenisEaster?ALet’sspellP40第三课时教学
三维
目标1.知识目标：能掌握th字母组合的发音规律。2.能力目标：能听出字母组合th的发音规则；能按照th的发音规则拼写单词。3.情感目标：了解中西方重要节日的日期，能体会并表达自己喜欢的中外节日。教学重点掌握th字母组合的发音规律。教学难点能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。教学过程个性备课Step1:Warm-up&Revision
1.Magiceyes.(魔力眼）
复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。
2.Let’schanttogether.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.
Step2.Presentation&Practice
1.学习Let’sspell。
(1)师生对话。
T:Lookattheblackboard.What’sthis?
Ss:It’sthree.（教师板书three）
T:Yes.Andwhat’sthis?Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）
T:PleaselookatS1.Ishefatorthin?（教师指着班里较瘦的男生问）
Ss:Thin.
T:Yes.Andwhatisthisbook?（教师拿起一本数学书问）
Ss:Amathsbook.（教师板书maths）T:Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。
(2)师生对话。
T:Pleaselistentomeandfindoutthesimilarwords.“Thisismymother.Thatismybrother.
Ss:Thisandthat,brotherandmother.
T:Yes.Youaresoclever.
教师板书this,that,mother,brother。然后播放录音，学生模仿跟读。
(3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。
(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。
(5)让学生认读Listen,circleandsay.中的单词，要求学生注意其发音。
(6)教师带读。
(7)听录音，完成练习。师生一起核对答案。
(8)利用Listen,circleandsay.中的每组单词进行简单造句。如：
mothermathseg:Mymotherisamathsteacher.
fatherthineg:Sarah’sfatheristhin.
Step3.合作交流
1.同桌相互读一读含有字母组合th的单词。
2.同桌相互分享自己所写句子，掌握含th的单词发音。
3.小结：
th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音）
th/ð/:this,that,mother,brother,there…（浊辅音）
Step4.达标检测
1.圈一圈，读一读。（老师任意读出一个单词）
A.motherChinaB.thinbrotherC.threefather
D.thirteenChineseE.birthdaythereF.whichlunch
学生小结：这节课我学到了_____________________板书设计Unit4PartALet’sspell第三课时
th/θ/:threethirteenthinmathsfifth…（清辅音）
th/ð/:thisthatmotherbrotherthere…（浊辅音）教学反思