研修总结(长沙县七中袁浩).doc

研修总结
长沙县第七中学袁浩
远程研修就要结束了，可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来，每当在电脑桌前坐下，便不由自主地登录网站，点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的，本次的远程学习就要结束，但是，永不停息的，是探究的热情、观点的交流、学习的动力。

本次研修，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。通过研修，我在教育理念的更新，教学思路的拓宽，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，我从实践层面感受到新课程教学应该是：“学生是主体，教师是主导，学生在课堂上通过自己亲身体验、尝试，逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，教师要从诸多方面来激发学生探究事物的兴趣和参与课堂的积极性，以实现不以学为苦，而以学为乐。

回顾自己近十多年的教学生涯，学了不少先进的教学经验，也取得了不错的教学成绩，但内心总或多或少的有一种负罪感：自己较高的教学成绩是建立在题海战术之上的，我省规范办学行为以后，上课时间大大缩短，这种单纯靠拼时间取胜的教法是否可延续下去？虽然近几年的课堂教学改革一浪高过一浪，但我们的课堂教学仍处在摸索阶段，如何激发学生学习的兴趣、提高课堂学习效率一直以来，都是我们研究的重点。虽然我们付出了很多，但只有思想的火花，没有形成光明一片。

本次培训，我们研讨了信息技术与课程整合问题、学会了建立自己的博客，提高了规划主题单元的技巧；学习了评价体系的建立，以及怎样在教学中利用各种评价提高自己的课堂效率，提高学生的学习兴趣，达到更好的课堂效果。

通过学习交流，我深深感受到自己和其他很多教师的差距。以前总以为在工作中能兢兢业业苦干，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习、探索上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平只停留在浅显的理论层面，根本落不到实处，因而至今仍是徒有虚名，根本没有真正成为专家型和科研型的教师，通过这次培训，如梦初醒，因此我要借助这个大好的机会，积极淬炼自己，决心不再做默默燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。

我要将传统的课堂教学模式引向信息技术和学科有效课程整合的网络信息领域，在设计和表现课堂时，要按不同的教学内容、不同的教学对象，精心安排、设置情景、充分考虑增强教学的吸引力，运用声像媒体使文字型、抽象型的内容生动地、具体地、形象地表现出来，从而激发学生兴趣和求知欲。这种教学将会充分考虑学生的个体特点，在完成学习任务的同时，最大限度地挖掘每个人的潜能，
虽然，我们进行的培训是短暂的，但对我们的影响却是深远的。我相信，只要我们一起努力，我们的教育会越来越好！