部编版四年级下册语文园地六优质教案.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

语文园地

教学目标
1.读古人读书求学的成语故事，激发学生热爱学习的情感。
2.回顾本单元的课文内容，体会长篇幅课文分部分写的特点和学习长
篇幅课文的方法。
3.通过阅读句子，进一步体会比喻句的感情色彩。
4.正确朗读并背诵古诗《独坐敬亭山》，激发学生阅读、积累古诗的
兴趣。
教学重点
读关于古人读书求学的成语故事，明白故事的含义。
教学难点
体会比喻句的感情色彩。
教学准备
教师多媒体课件
学生预习语文园地
教学课时
2课时
教学过程

第一课时
（交流平台、词句段运用）
一、交流平台。
1.复习导入。
学习完本单元的课文，我们被文中主人公的故事吸引的同时，也会发
现课文的篇幅都很长，而且都是分成几部分来写的。今天让我们再次

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

走进课文，回想一下学习的方法。
2.课文的结构特点。
（1）快速浏览课文，看看每篇课文是如何分部分的，读这样的文章
我们应该注意什么。
（2）指名回答。
预设：①《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》
用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
②文章分部分写有什么好处？
师生总结：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握
课文的主要内容了。
③在学习篇幅长的文章时，有什么方法呢？
a.在阅读过程中，可以停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
b.如果忘记了前面的内容，可以返回去看一看。
……
3.教师小结：对于篇幅长的课文，我们可以分部分进行学习，对于每
部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。
二、词句段运用。
1.读“词句段运用”中的成语，说说这些成语的故事以及含义。

（1）课件出示课本上的成语，指名读，齐读。
（2）借助预习，说说这些成语的故事以及含义。
（3）想一想：这些成语故事与什么有关？（刻苦读书、勤奋学习）
2.检查自学结果。
（1）指名简单概括这些成语故事的内容。
（2）说说这些成语的含义。
3.你还知道哪些有关古人刻苦读书，勤奋学习的成语故事？（预设：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

韦编三绝、负薪挂角、
以荻画地、孙康映雪、闻鸡起舞）
三、作业布置。
课外阅读长篇幅文章。

第二课时
（词句段运用、日积月累）
一、词句段运用。
1.课件出示课本中的两组例句。
（1）①妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜

的像条小泥鳅．．．．．，怎么也抓不住。
②雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹
着气，望着妈妈笑。

（2）①那双手就像鹰的爪子．．．．．，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
②她似乎感到德军那几双恶狼般．．．．．．的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
2.自读句子，边读边想：这些句子在表达上有什么特点？注意体会句
子中加点部分表达的不同感情。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
第一组中的两个句子写出了雨来的顽皮好动。
第二组中的两个句子写出了鬼子和德军的狠毒。
（3）齐读句子，感受句子的感情色彩。
3.照样子，把句子改写为比喻句，注意句子的感情色彩。

课件出示句子：

①她跳着轻快的舞蹈。

②那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
百学须先立志。——朱熹

（1）自己改写后同桌互相点评。
（2）全班交流订正，互相点评。
二、日积月累。
1.课件出示《独坐敬亭山》，学生自己读一读，想一想诗句的意思。
独坐敬亭山
[唐]李白

众鸟高飞尽①,孤云独去闲②。

相看两不厌③,只有敬亭山④。
2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.课件出示作者简介：

李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，
存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
4.课件出示字词解释：
①尽：没有了。
②闲：悠闲自在的样子。
③两不厌：诗人把山拟人化了，觉得自己与敬亭山互相看不够。厌，
满足。
④敬亭山：在今安徽省宣城市北，原名昭亭山，山上旧有敬亭，风景
幽静秀丽。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
课件出示：
译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云慢慢向远处飘去。只
有我和高高的敬亭山彼此注视着，谁也不会觉得满足。能理解我此时

寂寞的心情的，只有这高大的敬亭山了。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

赏析：这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的