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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

大班语言狐假虎威教案

【篇一：狐假虎威教案】

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幼儿园大班成语故事：《狐假虎威》教案
〔一〕活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行
为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想方法，保护自

己。

2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

3、体验大胆表演的快乐。

〔二〕活动准备1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

2、老虎和狐狸头饰假设干。

3、故事狐假虎威的视频。
〔3〕你觉得这是一只怎样的狐狸？〔聪明〕一只怎样的老虎？〔粗
心〕小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想方法，保护

自己。
3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎〔1〕.第

一次练习对话，请小朋友表演。
出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事
里狐狸说话时的声音是怎么样的？〔不慌不忙，镇定〕老虎说话时
的声音又怎么样？〔疑惑的〕下面我们用不同的声音来表演狐狸和
老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

〔请小朋友表演〕出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好方法
的样子。老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以
加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？
〔教师适时的提醒〕师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意
把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐

狸，谁是老虎。

出示图:3：
师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸
神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在

后面。

表演狐狸神气活现、摇头摆尾的样子。

表演老虎半信半疑、东张西望的样子。、出示图4：

师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？

请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

〔三〕看视频，听故事。

小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的

时候想方法了一个好办保护了自己。

〔四〕活动延伸在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己。
【篇二：大班活动狐假虎威说课稿】

《狐假虎威》说课稿
各位专家，各位评委老师大家好，今天我说课的内容是大班语言活
动：狐假虎威，此活动选自山东省幼儿园活动教材大班下册主题活
动七《大自然的礼物》次主题二《野生动物》中的教学活动。下面

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说活动特色五个方

面来阐述今天的说课。

一、说教材

教材分析
《狐假虎威》是我们中华民族文化历史长河中的一首经典的成语故
事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。生活中
也不乏很多借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本领的人。本
故事里的狐狸和老虎形象比照鲜明、动作性强，而且故事中的对话
语言通俗易懂，情节富有情趣，很容易被幼儿接受。正如《纲要》
中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富
和优美，并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，教材的选择

具有重要的教育价值。

幼儿现状分析
大班幼儿喜欢童话故事，也喜欢讲述和表演故事，能够理解体会作
品所表达的意境、情感和幽默感。《狐假虎威》的情境性内容也恰
恰符合大班幼儿的认知特点，更适合幼儿的表演，因此，教材对于

培养幼儿的讲述能力表演能力都非常重要。活动目标

主题目标：
《大自然的礼物》这一主题就是引导幼儿从身边的自然环境、野生
动物培养和每天都吃的绿色食物入手，通过自己的管产发现、探索
操作，领略打字偶然的神奇与美妙，体验保护大自然的重要与快乐，
感悟人与自然和谐相处带来的愉悦，从而激发探索大自然、保护大
自然的积极情感。此主题对于培养幼儿节约自然资源，遵守社会秩

序有着重要的意义。

活动目标：
、感知作品的寓意，体验表演的情趣。
1

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

3、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

〔四〕重难点

重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

〔五〕活动准备

1、自制多媒体课件

2、老虎、狐狸及其他小动物头饰

二、说教法

1、课件演示法
直观形象思维是幼儿的年龄特点，因