小学三年级语文知识点可下载打印.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学三年级语文知识点可下载打

印

小学三年级语文知识点

(1)基础知识：拼音、字、词、句。

拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。
字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同

词语中同一个字的字义。
词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义

词，四字词语。
字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日
常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成

字词这两部分复习。

句：
A修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生
共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
排比句牢记是三胞胎以上(相同的两个句式我称为双胞胎，以
此类推三胞胎、多胞胎……)夸张句则联系生活举例子理解。
反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，

并不需要回答。
B把字句与被字句互换。方法：找出“把”字或“被”字，将
前后的名词(包括修饰语)交换位置，后面的内容照抄。陈述句
换成把或被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之
前加上“把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。B、画出

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按

顺序抄下来。

C陈述句、感叹句、反问句互换。
陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最

后加个感叹词“啊”或者“呀”再写上感叹号。
感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，

去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。
陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否
定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上“难

道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。
反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。然
后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问

号为句号。
D关联词语。这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关
联词语为主。要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句

子。

E改病句：牢记四字原则“增删调换”。
F引用对话的不同形式。分为四种情况：A提示语在前，
“说”之类的字后面是：“”。B提示语在中间，“说”之后
是，对话分两段，分别加上双引号。C提示语在后，开句双引
号，“说”后是句号。D没有提示语。对话部分直接加双引

号。
G积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;
诗歌和名篇的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓

展为主要复习内容。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

(2)阅读。按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵
自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只

背最短的内容。)
②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是
一个加强、提升的.过程。所以复习的重点不是放在怎么读，
而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先
要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读
短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔
答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完
整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎

么做?

三年级语文知识点汇总

近义词：
似乎——好像忽然——突然汲取——吸取居然——竟然严

寒——寒冷
诚实——老实可惜——惋惜婉转——动听吩咐——嘱咐摆

弄——摆布
打量——观察著名——闻名恐怕——唯恐专门——特地特

别——尤其
准备——打算解释——说明道歉——抱歉精心——细心希

望——期望
依然——依旧寻找——寻觅清凉——凉爽留意——留心叮

咛——吩咐

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

辽阔——广阔匆匆——匆忙密切——亲密适宜——合适展

示——展现
陆续——连续辨认——分辨推测——猜测清闲——悠闲随

意——任意
拜见——拜访走失——丢失迎候——等候品行——品德佩

服——敬佩
渐渐——慢慢——缓缓坚固——牢固节约——节省精美—

—精致
才干——才能五光十色——五彩缤纷富饶——富裕名贵—

—珍贵欣赏——观赏
应有尽有——一应俱全眼花缭乱——目不暇接紧张——紧

急固然——虽然
长处——特长忽然——突然随便——任凭仍然——仍旧难

过——难受
决定——确