液体的压强－连通器.docx

《连通器》教学设计
教学目标：1．知识与技能：
（1）了解连通器的构造特点．（2）了解连通器的原理．
（3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2．过程和方法
（1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力．
（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力．3．情感态度和价值观
（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐．
（2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识．
（3）通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点：连通器的特点和应用
教学难点：用“假想液片”法分析连通器中液体静止时，液面总相平原因
教学方法：讲授、探索试验、讨论相结合教学过程：一、引入新课二、讲授新课1、连通器的结构特点
师：请大家观察这个茶壶图片，它的结构有什么特点？（学生回答）教师总结：像茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器．师：生活中还有那些容器是连通器？（学生回答）
师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的．
它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同．2、连通器的原理
师：猜想一下，若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的
液面高度是怎样的？（学生猜想）
教师演示实验，学生观察得出结论。师：为什么各容器的液面是相平的？学生提出自己的理由；教师带领学生分析原因3、连通器的应用
师：连通器有一个重要应用—船闸，你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么？
放船闸的录像带，增加感性认识学生叙述，教师补充三、反馈练习
四、布置作业