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开放教育视角下校企合作办学模式、问题与对策研究——以宁波广播电视大学为例
开放教育视角下校企合作办学模式、问题与对策研究——以宁波广播电视大学为例
摘要：校企合作办学模式在教育领域中起着重要的作用，尤其是在开放教育视角下，它更加具有广泛的应用前景和优势。本文以宁波广播电视大学为例，研究了该校与企业合作办学的模式、存在的问题以及相应的对策。通过对校企合作办学模式的研究，可以为学校和企业提供更好的合作方式，促进校企合作办学的深入发展。
关键词：开放教育；校企合作办学；问题与对策
一、引言
校企合作办学模式是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教育培训活动。在开放教育视角下，校企合作办学模式具有更为广泛的适用性和优势，能够有效地满足社会对人才培养的需求。本文以宁波广播电视大学为例，通过对该校校企合作办学模式的研究，探讨校企合作办学中存在的问题，并提出相应的对策，以促进校企合作办学的发展。
二、宁波广播电视大学的校企合作办学模式
宁波广播电视大学是一所以开放教育为主的高等学校，与宁波地区的许多企业合作开展了校企合作办学。在校企合作办学模式中，宁波广播电视大学与企业共同确定培养目标和培养方案，由学校负责课程设置和教学管理，企业提供实践实习岗位和实践教学环境。通过校企合作办学，学生可以在企业实践中掌握实际操作能力，提高就业竞争力。
三、校企合作办学模式存在的问题
尽管校企合作办学模式在宁波广播电视大学中取得了一定的成功，但仍然存在一些问题。首先，校企合作办学的质量难以保证。由于企业的参与程度和教学水平的不同，课程内容和教学质量存在差异，造成学生的学习效果和毕业质量不一。其次，校企合作办学往往缺乏长期的合作机制。企业与学校的合作通常是基于单个项目或短期培训课程，缺乏持久和稳定的合作关系。
四、校企合作办学问题的对策
为了解决校企合作办学中存在的问题，宁波广播电视大学可以采取以下对策。首先，加强对企业的管理和指导。学校应建立健全对企业的评估体系，选择合适的合作伙伴，并定期进行考核和管理，保证校企合作办学的质量。其次，建立长期稳定的合作机制。学校可以与企业签订长期合作协议，明确合作的内容、目标和责任，形成稳定的合作关系，提高校企合作的可持续性。
五、结论
校企合作办学模式在开放教育视角下具有广泛的应用前景和优势。通过以宁波广播电视大学为例的研究，可以发现校企合作办学模式存在的问题，并提出相应的对策，为校企合作办学的深入发展提供指导和借鉴。