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工学结合模式下高职旅游管理专业课程体系研究——以泰州师专旅游管理专业为例 工学结合模式下高职旅游管理专业课程体系研究——以泰州师专旅游管理专业为例 摘要: 随着旅游业的快速发展,旅游管理专业的需求量也日渐增加。本文以泰州师范专科学校旅游管理专业为例,研究了工学结合模式下的高职旅游管理专业课程体系。通过对课程内容、教学方法、实践教学等方面的分析和探讨,提出了相应的改进建议,以促进旅游管理专业人才的培养。 一、引言 旅游业是我国支柱产业之一,也是经济增长的重要引擎。随着国家旅游政策的推动和人民生活水平的提高,旅游管理专业的需求量不断增加。然而,高职旅游管理专业的课程设置和教学模式还存在一些问题,无法满足企业对人才的需求。因此,研究工学结合模式下的高职旅游管理专业课程体系具有重要意义。 二、泰州师专旅游管理专业课程体系的现状分析 1.课程设置不够全面 目前,泰州师专旅游管理专业的课程设置主要包括旅游基础知识、管理学、市场营销、旅游策划与开发、旅游导论等,缺少一些与实际工作紧密相关的实用课程。 2.教学方法单一 传统的教学方法主要以课堂讲授为主,缺乏实践环节。这种单一的教学模式无法真正培养学生的实际操作能力和创新意识。 三、工学结合模式下的高职旅游管理专业课程体系建设 1.课程内容的优化 通过与企业进行合作,对现有的课程体系进行优化,增加一些与实际工作密切相关的实用课程,如旅游企业管理、旅游项目策划与管理、旅游市场调研与分析等。 2.教学方法的创新 引入案例教学、团队合作学习和项目实训等教学方法,提升学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时,加强与企业的合作,将企业实践纳入课程教学,让学生在真实的工作环境中学习和实践。 3.实践教学的加强 加强实践教学的开展,组织学生参加实地考察、实习、实训等实践活动,让学生更好地了解行业内部的运作机制和实际工作情况,提高实际操作能力。 四、结论 通过研究工学结合模式下的高职旅游管理专业课程体系,对泰州师范专科学校旅游管理专业的课程设置和教学模式进行了改进。优化课程内容、创新教学方法和加强实践教学,有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力,更好地满足旅游管理专业人才的需求。 参考文献: [1]杨晓菲.工学结合模式下高职旅游管理专业课程体系研究——以泰州师专旅游管理专业为例[J].实用教育科学,2021,07:101+103. [2]张明.高职旅游管理专业课程体系研究[J].中学生勤学科技,2020,06:68.