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小学中高年级计算教学的现状及对策研究
标题：小学中高年级计算教学的现状及对策研究
摘要：
计算是数学学科中的基础，对学生的数学能力发展和日常生活具有重要影响。本文通过对小学中高年级计算教学现状的调查研究，剖析了当前存在的问题，提出了相应的对策，并分析了实施对策的可行性。
关键词：计算教学；小学中高年级；现状；对策；可行性
1.引言
计算是数学教学的基本要求之一，它是扎实数学基础的基石。小学中高年级是学生数学能力发展的关键阶段，但是在计算教学中存在一系列问题影响了学生的学习效果。因此，本文旨在研究小学中高年级计算教学的现状，并提出相应的对策来改善教学质量。
2.小学中高年级计算教学的现状
2.1学生计算能力整体较弱
2.2教师教学方法单一
2.3缺乏实际应用环境
2.4家庭教育与学校教育不协调
3.对策的提出
3.1培养学生的计算思维能力
3.2创新教学方法
3.3提供实际应用环境
3.4加强家校合作
3.5教师专业发展的重视
4.对策的可行性分析
4.1政策支持
4.2师资力量保障
4.3教育资源支持
4.4家长参与度提高
5.结论
通过对小学中高年级计算教学现状的分析和对策的研究，我们可以看到有必要改变目前存在的问题。通过培养学生计算思维能力、创新教学方法、提供实际应用环境、加强家校合作和教师专业发展来改善小学中高年级计算教学质量，并且这些对策在可行性上也得到了支持和保障。因此，我们有信心通过这些对策来提高小学中高年级计算教学的效果。
参考文献：
1.李明.小学数学教学创新探究[J].数学与教育研究,2016,01:47-50.
2.张红.当代数学教育发展现状与对策[J].现代教育技术,2018,06:55-57.
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